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走进新高考背景下高中教育深度转型

作者:kw    来源:学大教育网    时间:2018-04-16 10:33

为进一步了解新高考,走进新高考,借鉴试点学校的成功经验推动学校发展转型提升,4月13日至4月15日,由庐山市教体局主办,庐山市一中、金太阳教育集团联合承办的“用德育引领学习——新高考背景下高中教育深度转型”研讨会在庐山市一中学术报告厅隆重召开。

同时,她突出强调了德育在学校各项管理工作中的优先地位,并提出要通过新德育保障、推动、激励、引领学生学习,大力培养学生的“自我控制和管理能力”,以适应新高考下选课、走班等新制度,进而实现学校的育人目标。

三天的研讨会结束后,庐山市一中教师纷纷表示,本次研讨会在该校召开,机会难得,收获颇丰,使大家对从综合评价到教育选择,从走班选修到教学结构,从评价体系到生涯规划,从决策层面到一线课堂,从课程开发到选师选科等问题有了更深的认识,它将为我校进入新高考的教育教学奠定坚实的基础。

《若干意见》在坚持公平性与科学性的基础上,立足“两个促使”,即:促使学生选学选考情况与国家选才育才相统一,促使高校育人方式改革与高中课程教学改革相统一,着力发挥好高考综合改革上连高等教育育人模式改革和学科专业布局、下引基础教育课程教学改革的“枢纽”作用。

《若干意见》主要包括三个方面内容:一是建立引导机制,引导和促进高校精准合理地提出高中学业水平考试选考科目要求;二是建立保障机制,促使学生的选学选考情况与国家专业人才选拔培养的需求相统一;三是完善育人模式,引导促进高中学校课程教学改革,优化高中学生综合素质评价机制。

按照教育部发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》,引导在沪招生院校从有利于科学选拔各类人才、有利于增强高校人才培养与高中教学的沟通衔接、有利于促进学生健康发展出发,根据专业人才培养对学生学科专业基础的需要,科学合理设置选考科目要求。

高中阶段要从两个方面进一步完善育人机制:一是进一步深化课程教学内容改革。

根据目标定位确定人才培养方案和课程教学体系,据此确定招录学生所需的学科基础素养。

学校安排全体教研组长学习、年级主任会议,每周二、周三下午第三节课学习新高考的标准,各学科模写单元学历案例,老师们的思想观念也在随高考改革更新换代。

 

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