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教育改革新形式下,您该给孩子报什么样的课外辅导班

作者:网编    来源:华龙网    时间:2017-09-21 15:57

 教育改革风向标《中国学生发展核心素养》自2016年9月推出以来,各地高考改革接踵而来。作为升学的指挥棒,2017年的高考语文、数学、英语等试卷内容与命题方向已经出现重大变化,部分高考改革地区高一学生3年后将参加新模式高考。2017年新入学初三学生,将参加2018年新改革的中考。自此,中小学教育改革将全面拉开。

    《中国学生发展核心素养》将中国学生发展核心素养分为3个方面 6大素养,包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。《中国学生发展核心素养》被视为当前教育改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“核心”。

   2017年引起热议的“高考新模式”以及高校出现的录取新动向,打破了过去刷题得高分和只看分数的学习与录取模式,这一动向将对未来的学校教学与学生学习产生重大的影响。从2017年高考反馈结果看,考试与考察的方式更偏向学生能力考察。学生文化基础培养、能力培养与创新培养将在未来学生升学考试中反复出现和不断强化。

    面对这些变革,家长在搜集和研读各类资料与信息时,不自觉地会去思考:孩子将来应该学习什么,怎么学?才能适应未来高考改革,适应国家未来发展对人才的需求?

    让我们先来看看“六大学生核心素养”对学生学习更具体的要求。

    1、 人文底蕴

    主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

    2、 科学精神

    主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

    3、 学会学习

    主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

    4、 健康生活

    主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

    5、 责任担当

    主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

    6、 实践创新

    主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。
  在教育改革风向标指引下,学生学习与训练的重点将出现转化,这一切要求家长有清醒的意识和立刻行动起来的决心,密切关注未来学生学习和训练的变化与要求,而不是单单关注学习成绩的变化。

    面对未来教育改革与发展方向,作为国内多年中小学课外教育辅导的创新者与实践者,学大教育经过多年教学模式与教学成果的研究与对比发现,在贯穿学科知识辅导过程中,重视学生学习习惯、学习能力与学习品质的培养,在尊重学生个性培养中注重学生基本能力培养,在学习与解决实际问题中引导创新能力养成,为中小学生核心素养教学发挥了积极的实践作用。学大的教育理念、1对1教育模式、多形式教学课程,在国内K12教育辅导领域让家长看到新的方向。
   学大教育老师认为,教育教学是培养人和塑造人的事业,是一门科学,必然有其内在的发展规律。在传统的大班教学中,学生容易自然形成三个梯队。第一梯队的极少数优等生会出现“吃不饱”的状况,影响其快速成长。第二梯队的中等生的积极性得不到发挥,耐心受到考验。第三梯队学生成绩差,学习困难,心理较脆弱,自卑感较强,最终容易对学习丧失兴趣。大班课中大部分学生的个性得不到充分照顾,学习过程中出现的问题得不到有效解决。

    1对1教育模式的出现,遵循了“因材施教”的教育规律,照顾了教育的科学性与规律性,照顾到了学习者的生理与心理成长个体特征,很好的照顾到了学习者对不同学科学习的适应能力与学习方式。

    学大教育的1对1模式,通过一个机构管理一位学生、一套教学体系服务一位学生、一个教师团队辅导一位学生、一个教育理念成就一位学生等全程1对1个性化教学,通过授课、陪读、答疑3种辅导方式,获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。

    此外,作为中小学1对1个性化辅导创新的案例,学大教育59错题系统。通过“错题重现——讲透错题——讲透考点——学生亲自解答——相似题练习”五步教学一个测试,应用最先进的云计算、大数据、和移动互联技术,打造辅导行业新思路的个性化教学云平台。

    学大1对1个性化辅导除了能够在较短的时间迅速提高学生成绩外,更重要的是在个性化教学过程中能够有效地培养起学生对学习的兴趣。只有优秀的教师才能给学生一个真正适合的学习方法,培养一个良好的学习习惯;只有优秀教师才能把学生有限的时间用到学习的薄弱环节上去。这种个性化、人性化的辅导方式体现出龙文教育对每位学生个性的尊重。在中小学生核心素养探索与实践领域,龙文利用多年素质教育积累的经验,做了卓有成效的探索与实践。

    在人文底蕴培养方面,龙文整合大语文学科教学,按照规范的教学流程,有针对性的引导和鼓励中小学生广泛阅读、比较阅读和启发式阅读,通过知识竞猜与读书分享,引导学生关心国家民族的发展、弘扬传统文化中的正能量,引导学生树立民族自信、培养家国情怀,传承并创新优秀传统文化。

    在科学精神培养方面,利用教师与学生教与学过程中,更多使用科学学科常用的启发式、反举式、逆向式等思维训练模式,对待科学学科的严谨的态度与训练方式。

    在实践创新方面,先从教师教学创新开始,一方面快速适应未来课外辅导的要求,另一方面积极研究辅导学生实践创新的方法和途径。

    在学会学习与责任担当方面,龙文利用自身多年课外辅导优势,在学习习惯、学习能力与学习品质方面对学生有针对性的系统训练,让学生掌握一生受益的学习本领。龙文超级记忆法课程是龙文教育集团所有教师和专家们在长期授课过程中所总结、实践的成果。形成了一整套专业针对学生学习过程中传统记忆方式的误区和盲点,使学生学会科学有效的记忆高招,养成良好的学习习惯,轻松解决学习中的记忆问题。

    除课堂学习外,为了提高学生在广阔社会的学习能力,学生还可以参加学大“未来领袖特训营”。

    特训营对学生心态、思维能力和行为习惯方面的训练,目的在于提高学生自信、行动力、沟通能力、塑造人格、学会合作与感恩。具体包括:

    心态: 针对学生心态的迁善,采用三天的NLP生命动力培训,该培训采用了目前国际上最先进的NLP培训技术以体验式教学的方式开展,通过各个环节的设置,让学生在轻松的氛围下看到自身盲点和优势、明确目标、知晓方法。

    思维能力: 设置了两天记忆法的培训,把龙文学校一线教师多年来总结的学科记忆法及思维导图课程传授给学生,使学生轻松成为记忆高手,快速掌握学习的秘诀。

    行为习惯: 在7天的课程里穿插了一定量的军事拓展训练,让孩子感受军事化的规范生活,剔除自身一些不好的习惯,培养学生独立生活的能力以及坚忍不拔的性格。

    教改新形势下,学大教育将坚持1对 1个性化辅导,因人而异、因材施教地制订“1对1”学科辅导方案,除帮助学生在学习习惯、学习能力与学习品质上获得终生学习的重要能力外,更多让学生在知识学习、社会实践与创新能力上奠定未来学习、工作与生活坚实的基础。
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