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小升初衔接学习

作者:seoer    来源:www.xuex.cn    时间:2017-05-10 11:10

        眼看着2017年小升初考试就要到来了,小升初考试结束后,学生的小升初衔接学习就成了一大问题,那么父母该在这个过程中做些什么呢?请看学大教育网站带来的"小升初”衔接学习过程父母该怎样做"这篇文章。 

学大教育小升初衔接学习

       更重要的是,把计划落到实处。父母需转变观念做孩子的“贴心人”小升初的联合问题是历来父母关注的焦点。小学是老师扶着学生走,带着学,中学必须“自己走”,学会自主学习。小学成绩90分未必是好成绩,中学80分可能是优秀。这些需要父母首先有观念的转变,不要用小学的标准去衡量孩子中学的成绩。
       其次,父母要与孩子多交流,与学校老师多沟通,了解孩子在学校学习、日常生活、以及心理品质形成的过程及其问题,了解老师在学科学习上面给予孩子的富有建议性的意见,与孩子一起面对,鼓励孩子勇敢做出改变。第三,父母要多在方法方面给予孩子指导。父母要引导孩子充分理解和认同教师的教学风格,从孩子最喜欢的学科入手,循序渐进地掌握中学学习方法。最关键的是养成自主学习的良好习惯。预习,与同学讨论,独立作业与错题分析,都是中学学习行之有效的好方法。
      家校合作共同过渡初中变化这时应当要加强家校互动。对小孩面临的困难父母要有清楚认识,并积极配合学校、老师的相关工作,帮助孩子尽快过渡这段压力较大的时段。有个别父母觉得只要把孩子放到学校就能解决所有的大事,有时候是异常不好的。父母是孩子进展旅途上的要紧支持,不用全部寄望于外在能量,家校共同用功,才能够让孩子在小升初这个关键时段过的轻快。
     “粗框架”控制增加学习日常生活自发性在小学,老师对学生管得严、指导细,许多大事都是手把手教,老师要求做什么,学生就要做什么,在校园中基本上都处于老师的见识下。在中学,教师偏重于让学生自己控制自己,要求学生集体承担义务和责任。此外,随着学习科目和学习内容的增多,老师对学生的要求也在发生变化,老师不再盯着学生学习、写作业,更多的则要求学生自己掌握时间,有了应当的自由度。有一部分学生往往会产生错觉,认为中学管得松,从而放松了对自己的要求。小学的管理模式较多的体现为“细碎式”,而中学则更多体现为“粗框架”的管理模式,在这个过程,更加强调学生的自主控制。面对中学管理模式的不同,学生要加强计划性。到了中学之后,学生要学会科学地定好一周的计划,其中包括学习、兴趣以及课外活动,分清主次轻重,合理利用时间。
     以上就小升初”衔接学习过程父母该怎样做的全部主要内容了,希望学大教育网站的小升初辅导信息资讯能够帮助到你。

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