学好网首页

学好网推荐学大教育线上、线下1对1小班课辅导

400-658-0702

服务时间:7:00-23:00

当前位置:首页 > 作文素材 > 作文字数 > 3000字作文 >

关于快乐口语交际作文3000字

文章来源: 学好网 作者: 二枪 发布时间:2020-11-25 11:50 阅读:

关于快乐口语交际作文3000字

新大纲在口语训练上提出了这样的要求:“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情景,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”说到学生口语能力的培养,这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的,并且存在着不同程度的难点。作为低段的小学生来说,口语能力培养的难度更大,更富有艰巨性,而对于农村低段的小学生来说,这似乎更是难上加难。现将学习的一些资料并结合自己的教学实践谈谈对口语交际教学的几点体会

关于快乐口语交际作文3000字

一、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力利用教材训练低年级学生的口语交际是行之有效的办法。刚入学的儿童,说话常常不完整,不规范。因此,在学生刚入学学习拼音时,就要开始进行说话训练,并规范学生的口头语言,逐步培养良好的听说态度和语言习惯。如:在教学四声音节时,学习ye的四声:ye子,海南岛有椰子树。ye爷,爷爷在家里给我讲故事。ye猪,森林里有许多野猪。树ye,秋天到了,树叶变黄了,一片一片往下落。学生可以根据四声,组不同的词,造不同的句子。这样既丰富了学生的词汇,又便于理解字义,并练习运用。既掌握了“ye”的四声,又进行了语言训练,而不是单纯地学拼音。在识字教学中训练口语交际,比较掌用的方法就是扩词、造句。此外,让学生自己说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律,也可以训练学生的说话。如在教学形声字“蜂,峰,锋”时,先让学生懂得声旁帮助记字义,形旁帮助辨字形,再让学生说出这个字如何写,如何记,如何造句,学生通过分析,知道“蜂”是虫字旁,它与昆虫有关,组词“蜜蜂”,造句:蜜蜂会采蜜;知道“峰”是山字旁,与山有关,组词“山峰”,造句:高高的山峰上有一块巨大的石头,像猴子在观海;知道“锋”是金字旁,与金属有关,组词:锋利,造句:猎狗有一嘴锋利的牙齿。这样既有利于学生记忆生字,把知识掌握得更灵活,又发展了学生的思维和语言。在阅读教学中训练学生口语交际,主要是教师通过描述课文与学生的“对话”,教师与课本,课文与学生,学生与教师这三者的交际。如《坐井观天》这篇课文,既是一则充满童趣的寓言故事,又是一篇进行口语交际的好教材。课文比较后是这样写的:小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看看吧。”这段话留给了学生一个极大的想象空间。教师根据这段话设计相关训练,让学生顺着课文的情节,展开丰富的想象,将课文内容作适当。比如,让学生想一想,说一说,小鸟飞走以后,青蛙有没有跳出来呢?如果跳出来的话,它会看到些什么呢?又会说些什么呢?在教师的点拨、引导下,学生畅所欲言,描绘了一个又一个鲜活的画面,一个又一个富有创意的构思从孩子心底流露,真令人欣喜。低年级学生以想象见长,给学生创设一种宽松的`表达环境,让他们不拘形式、自由表达,是口语交际能力的一个好办法。

二、创设情境,让孩子们乐于说李吉林老师说过:“言语的发源地是具体的情境,在一定情境中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展。”教师在课堂教学中,创设生动、活泼、有趣的交际环境,营造民主、和谐、融洽的交际气氛,让学生产生强烈的交流欲望,乐于交际,善于交流,是培养学生口语交际能力的重要手段。只有充分创设交际的环境,使学生在这种氛围中无拘无束地进行口语交流,才能有效地口语交际的能力。1、关注日常生活,创设交际情境。生活是口语交际训练的广阔天地,是口语交际的源头、活水。学生的日常生活是丰富多彩的,只要我们做生活的有心人,善于关注现实生活中的精彩画面,创设交际情境让学生进行口语交际,学生就会感到亲切,乐于表达。如在新学期的第一节课上,我面带笑容,先用“嗨,孩子们,早上好!”的问候拉近师生间的距离,然后向同学们作自我介绍“我叫×××,是你们的老师,也是你们的大朋友。我喜欢看书、唱歌、画画,但我比较喜欢的还是和小朋友在一起。谁愿意做我的好朋友呢?”孩子们的眼睛亮亮的,扬起小手,嘴里“嗯嗯”地抢着要发言。我就抓住时机,用与一学生对话的形式教给他们交际的技巧。我大大方方地走到一学生面前,握住他的手说:“你好,请问你叫什么名字?我可以和你做朋友吗?”接着又提出如“你家有几口人?”“住在哪里?”“你比较喜欢什么活动?”等问题,让学生和老师一问一答,学生在愉快的气氛中介绍着自己。为了使每个学生都能有机会交流,我又让同桌互相对话,把自己想问的想说的都告诉对方,并让说得好的同学上台示范说。这样,原本陌生的面孔在交流中熟悉起来,学生积极主动地进行着口语交际,课堂气氛热烈而融洽。这样的情境,不仅增进了孩子们之间的友谊,更为他们日后与人成功交流起到了桥梁的作用。2、设计主题活动,创设交际情境。古代教育家朱熹说过:教人不见情趣,必不乐学。我经常设计一些主题鲜明、有趣的活动,让学生互相间进行交流,使他们能在特定的情境中,围绕主题,无拘无束地进行口语交际。同时在与外界接触的过程中,观察、想象及表达能力也得到了。在万物复苏、春暖花开的季节里,可以带孩子们走出教室去看春天。看春天金灿灿的迎春花,粉嘟嘟的桃花,绿盈盈的草和迎风飘扬的柳条上的小嫩芽。阳光下,花丛中,孩子们尽情地想象着,欢笑着,美好的语言如涓涓细流,流出心田。“花儿笑了,在等小蜜蜂来亲嘴呢!”“风儿像把大梳子。你看,他正把柳树姐姐的长发梳啊梳。”有的孩子还编了一首儿歌:“草儿穿着小绿裙,花儿戴着红头花。树儿披着绿衣裳,雨点唱着滴答歌。”自然风光的熏陶与感染,启发了学生的心智,发展了学生的个性,解除了学生的束缚,使他们的言语变得绚丽多彩。比较后,还可以请孩子们把春天画下来。同学们对于这些亲眼所见,亲手所画的景物,觉得有话可说、有情可表,从而使口语交际真实、有趣,达到一种较为好的境界。3、巧妙布置作业,创设交际情境。家长是学生的第一任老师。一方面,提醒家长重视对孩子进行早期的口语交际训练,做孩子的忠实听众,及时纠正孩子口语的毛病。另一方面,布置一些口语家庭作业,让学生在家庭中进行口语交际训练。学了《小熊住山洞》后,请孩子们把故事讲给爸爸妈妈听,和他们一起分享读书的快乐。母亲节到了,做张爱心卡,并说几句祝福的话给妈妈听。班级新转来一位小朋友,把他介绍给爸爸妈妈认识。这样的作业,学生乐做,又感兴趣,更重要的是在不知不觉中锻炼了口语交际能力。

三、关注生活,利用一切机会练习口语交际语文学习的外延和生活的外延大致相当。生活是口语交际的内容,口语交际是生活中必不可少的一种交际工具,丰富多彩的生活给口语交际提供了源头活水。教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面,创设口语交际的情境,利用一切机会,对学生进行口语交际训练。

1、在课间交流中进行对话训练对话是人们在日常生活中比较基本的说话方式,是人们运用口头语言进行交际的主要形式之一,说话具有即时性。学生在校比较多的空余时间就是课间,所以,教师可以引导学生在课间交流中,要求学生对每一个话题的表述都尽量做到说流利、有条理、说准确,并注意选择恰当的对话方式,形成良好的训练氛围和说话习惯,进行对话训练。久而久之,学生就会在对话中不断纠正错误,说话质量。

2、活动之后话活动学校里经常组织有意义的活动,在活动之后,学生往往还沉浸在快乐之中,余兴未尽,在这种时候,每位学生都有“一吐为快”的欲望。教师可趁机组织学生把活动过程中自己比较感兴趣、比较有意义或比较能给自己带来快乐的情节说给大家听,这样,学生说话的兴趣盎然,而且有话可说。这时,教师要提醒他们注意自己口述的条理是否清楚,用词是否恰当,语言是否流畅等,久而久之,学生的口头表达能力就会自然得到。

3、利用电影、电视节目进行说话训练优秀的电影、电视节目,学生都非常喜欢观看,教师可从学生爱看的电影、电视节目中找到切入口,通过多种形式,进行说话训练。如《西游记》是人人喜欢看的电视剧,在学生观看后,我组织他们说说剧中的精彩情节,训练学生说话的条理性、准确性;对剧中空白的情节进行想象说话;有时让学生转述节目的主要内容;我还组织了一次“《西游记》人物评论会”,学生的说话具有较强的针对性、层次性,收到良好的训练。此外,孩子们感兴趣的动画片、电影,都是学生进行口语训练的好题材。这样的说话训练,学生能在愉快的气氛中,既回顾了电影、电视节目的内容,丰富了知识储备,又使学生的口头表达能力得到了训练,一举多得,是可以经常性、长期进行训练的好方式。

4、在发生突发事件后,进行即兴说话训练在课堂、校园、社会上经常会发生意想不到的意外事件,学生往往对这些突如其来的事件充满好奇,这时候,教师可组织学生进行口语训练。如我班学生小李捡了同学的尺子,据为己有,别人索取时他还振振有词。我就引导学生对此事进行讨论。讨论中,学生们各抒己见,对小李进行了批评,这既使大家受到了教育,又进行了口语交际的练习。口语交际,顾名思义是口头语言的交往。口语交际能力,不是学来的,而是在交往中训练出来的。小语会副会长崔峦指出:“口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世能力。”现在,全社会的人都以口语交际为主要表达工具。实现四化,建设两个文明,需要大批专门人才,更需要有口才的人,不仅日常生活离不开它,而且在传授知识、传递信息、洽谈业务、处理问题,以及做复杂的思想工作等方面都要求人们具备良好的表达能力。口语在现代知识经济社会中的地位和作用日益。而作为教师,培养学生的口语交际能力则是任道而重远。

内容概括:这篇介绍了关于快乐口语交际,希望对你有帮助!

  • 关于自考本科的受限条件

    关于自考本科的受限条件

    因为学历问题带来的负面影响有很多,如果能有个更高层次的学历,不管是在求职晋升、评职称考资格证时都是有好处的,所以许多人都有提升学历的计划。不少人想知道关于自考本科的受限条件,看看自己能否报考自考本肯,下面就大家一起来了解一下。 关于自考本科

    自考本科条件/2021-10-14
  • 关于自考:热门专业解析之汉语言文学专业!

    关于自考:热门专业解析之汉语言文学专业!

    自考汉语言文学专业怎么样呢?来看看专业解析吧!一、专业介绍 自考汉语言文学本科是指通过国家高等教育自学考试考取汉语言文学本科学历。本专业主要培养掌握汉语和中国文

    自考本科专业/2021-09-24
  • 关于10月自考报考:热门院校推荐之广东大学!

    关于10月自考报考:热门院校推荐之广东大学!

    自考的热门院校有很多,今天小编跟大家介绍的是广东大学。广东大学地处国家中部地区中心城市、广东省省会——武汉市。学校是广东省人民政府与教育部共建的省属重点综合性大

    自考本科专业/2021-09-24
  • 关于做好2020年山西专升本选拔考试现场确认等有关工作

    关于做好2020年山西专升本选拔考试现场确认等有关工作

    各市招生考试中心(招生办公室),有关高等院校:为确保我省2020年普通高校专升本选拔考试工作安全有序推进,根据《山西省教育厅关于2020年选拔优秀应届高职高专毕业生升入本科学习的通知》(晋教高〔2020〕1号)精神,现就做好我省2020年

    专升本报名时间/2021-08-18
  • 关于延长2020年安徽中医药大学专升本考试缴费时间的通

    关于延长2020年安徽中医药大学专升本考试缴费时间的通

    2020年报考安徽中医药大学专升本的考生,考生有没有缴费成功呢?下面库课李老师给考生整理了关于延长2020年安徽中医药大学专升本考试缴费时间的通知,请考生认真查看。关于延长2020年安徽中医药大学专升本考试缴费时间的通知广大专升本考生:

    专升本报名时间/2021-08-18
  • 成都工业学院关于公示2021年专升本考试校内考生名单的

    成都工业学院关于公示2021年专升本考试校内考生名单的

    各相关考生:根据《四川省教育厅关于20201年普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习的通知》(川教函〔2021〕43号)以及《成都工业学院关于2021年选拔校内优秀专科毕业生进入本科阶段学习的通知》(成工院〔2021〕25号)文件

    专升本报名时间/2021-08-18
  • 关于2021年河南专升本报名时间分析

    关于2021年河南专升本报名时间分析

    2021年河南专升本考试还没有到来,以下是库课李老师给考生整理的关于2021年河南专升本报名时间分析,2021年准备参加考试的考生可认真查看。关于2021年河南专升本报名时间分析2019年11月18日,省招办发布《河南省2020年普通高

    专升本报名时间/2021-09-06
  • 白城师范学院关于调整2021年秋季学期开学安排的通知(

    白城师范学院关于调整2021年秋季学期开学安排的通知(

    白城师范学院发布了关于调整2021年秋季学期开学安排的通知,经白城师范学院研究决定,2021年秋季学期开学时间调整为8月30日,具体事宜通知如下。白城师范学院关于调整2021年秋季学期开学安排的通知当前新冠肺炎疫情防控形势严峻复杂,为切实

    专升本招生院校/2021-08-14
  • 2021年甘肃农业大学关于专升本考试的温馨提示

    2021年甘肃农业大学关于专升本考试的温馨提示

    2021年甘肃农业大学专升本考试统一安排在甘肃农业大学3号教学楼举行,要求携带相关证件:居民身份证、准考证、学生证、考生安全考试承诺书及身体健康状况监测表、“健康码”“行程码”打印件,共计5种。证件不全者,不得参加专升本考试。各位考生:

    专升本招生院校/2021-08-14
  • 天津天狮学院关于2021年高职升本新生缴费有关事项的通

    天津天狮学院关于2021年高职升本新生缴费有关事项的通

    天津天狮学院发布了关于高职升本新生缴费有关事项的通知,提醒2021年高职升本新生缴费有关事项,学好网带大家看一下天津天狮学院关于2021年高职升本新生缴费有关事项的通知内容。关于高职升本新生缴费有关事项的通知在硕果累累的金秋时节,伴着纤云

    专升本招生院校/2021-08-14
点击查看更多3000字作文资讯
免费预约试听

免费预约成功后,将获得免费试听课程

联系电话
短信验证码