七年级下册——我看鲁迅——综合性学习活动设计方案

七年级下册——我看鲁迅——综合性学习活动设计方案（精选2篇）

七年级下册——我看鲁迅——综合性学习活动设计方案 篇1

　　常州正衡初中  王晓娴

　　活动目标：

　　1. 学会利用网络等多种手段查找主题资料。

　　2. 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。

　　3. 通过活动探究，更加了解鲁迅，并对鲁迅其人及作品有更深的认识。

　　活动准备：

　　1. 学校有上网条件，开放图书馆，提供有关鲁迅研究的资料。

　　2. 教会学生利用网络查找相关资料。首先，给学生提供搜索引擎，如：、 、网易

　　，新浪等大型网站中也有许多搜索引擎。其次，在选定的搜索引擎右边的空缺出打入要找的主题，如：“鲁迅”，“鲁迅作品”等字样。最后，点击一下后面的“搜索”或直接按回车，你要找的资料的相关网站就出现了，只要点击一个个网站就可以找到你要的资料了。

　　3. 学校有多媒体教室以及软盘若干以供研究成果展示。

　　4. 教会学生powerpoint幻灯片的制作方法，使学生学会借助幻灯片来展示自己的研究结果。（制作方法略）

　　5. 准备若干奖品以鼓励获奖学生。

　　活动步骤：

　　1.指导选题。选题不宜过大，可以立足学过的课文适当延伸，指导学生从小处入手，也可以给学生提供一些选题做参考。如：锋利的匕首——我看鲁迅的杂文/哀其不幸，怒其不争——看鲁迅笔下的小人物/老先生  长妈妈  藤野先生——《朝花夕拾》人物之比较/从《故乡》看农村人生活状态

　　2.确定选题，按不同的研究方向分组，组员4-6人不等，如果选择同题的人数较多，可以组成几个组。确定组长，记录员。由组长主持召开研究小组会议，讨论决定各组员的分工，把选题分解成若干小问题，由各小组成员分担。记录员记下组员姓名和每次活动内容。

　　3.各组学生分头行动，查资料，写小评论。其间仍由组长主持，召开1-2次的讨论会，讨论研究时碰到的问题，并把每次讨论结果和存在问题及时反馈给老师，老师做好合理引导。

　　4. 组内交流各人所写的小论文以及搜集的图片、资料，经过讨论修改，综合成完整的研究论文，把研究成果制作成powerpoint幻灯片课件，拷在软盘上。

　　5. 各组展示研究成果。利用多媒体，各组选择代表（可以一人，也可以多人）一边展示幻灯片，一边演讲。展示的顺序抽签决定，同题小组最好挨在一起。

　　活动评价：

　　1. 评价内容：由活动记录和研究成果展示组成。活动记录，要求详细的记录每一次活动情况，每次活动要有活动重点，对于研究要有帮助。研究成果，要求幻灯片能表现所要展示的成果，讲述者表情自然，语言流畅，内容丰富且有价值。

　　2. 评价形式：不打分，评出多种奖项。先由学生口头评价，力求客观，鼓励学生多发言，可以在比较中指出不足，可以提出修改意见，可以对某些问题进行争论。再由每位学生投票评出各种奖项。如：优秀成果奖，创意奖，深刻奖，文学奖，视觉奖若干名。

　　3. 老师全面评价，对每个积极活动的学生以充分的肯定，从活动态度、方式、过程、成果等多方面总结。

　　4. 给获奖小组颁奖。

七年级下册——我看鲁迅——综合性学习活动设计方案 篇2

　　常州正衡初中 王晓娴

　　活动目标：

　　1. 学会利用网络等多种手段查找主题资料。

　　2. 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。

　　3. 通过活动探究，更加了解鲁迅，并对鲁迅其人及作品有更深的认识。

　　活动准备：

　　1. 学校有上网条件，开放图书馆，提供有关鲁迅研究的资料。

　　2. 教会学生利用网络查找相关资料。首先，给学生提供搜索引擎，如：、 、网易

　　，新浪等大型网站中也有许多搜索引擎。其次，在选定的搜索引擎右边的空缺出打入要找的主题，如：“鲁迅”，“鲁迅作品”等字样。最后，点击一下后面的“搜索”或直接按回车，你要找的资料的相关网站就出现了，只要点击一个个网站就可以找到你要的资料了。

　　3. 学校有多媒体教室以及软盘若干以供研究成果展示。

　　4. 教会学生powerpoint幻灯片的制作方法，使学生学会借助幻灯片来展示自己的研究结果。（制作方法略）

　　5. 准备若干奖品以鼓励获奖学生。

　　活动步骤：

　　1.指导选题。选题不宜过大，可以立足学过的课文适当延伸，指导学生从小处入手，也可以给学生提供一些选题做参考。如：锋利的匕首——我看鲁迅的杂文/哀其不幸，怒其不争——看鲁迅笔下的小人物/老先生 长妈妈 藤野先生——《朝花夕拾》人物之比较/从《故乡》看农村人生活状态

　　2.确定选题，按不同的研究方向分组，组员4-6人不等，如果选择同题的人数较多，可以组成几个组。确定组长，记录员。由组长主持召开研究小组会议，讨论决定各组员的分工，把选题分解成若干小问题，由各小组成员分担。记录员记下组员姓名和每次活动内容。

　　3.各组学生分头行动，查资料，写小评论。其间仍由组长主持，召开1-2次的讨论会，讨论研究时碰到的问题，并把每次讨论结果和存在问题及时反馈给老师，老师做好合理引导。

　　4. 组内交流各人所写的小论文以及搜集的图片、资料，经过讨论修改，综合成完整的研究论文，把研究成果制作成powerpoint幻灯片课件，拷在软盘上。

　　5. 各组展示研究成果。利用多媒体，各组选择代表（可以一人，也可以多人）一边展示幻灯片，一边演讲。展示的顺序抽签决定，同题小组最好挨在一起。

　　活动评价：

　　1. 评价内容：由活动记录和研究成果展示组成。活动记录，要求详细的记录每一次活动情况，每次活动要有活动重点，对于研究要有帮助。研究成果，要求幻灯片能表现所要展示的成果，讲述者表情自然，语言流畅，内容丰富且有价值。

　　2. 评价形式：不打分，评出多种奖项。先由学生口头评价，力求客观，鼓励学生多发言，可以在比较中指出不足，可以提出修改意见，可以对某些问题进行争论。再由每位学生投票评出各种奖项。如：优秀成果奖，创意奖，深刻奖，文学奖，视觉奖若干名。

　　3. 老师全面评价，对每个积极活动的学生以充分的肯定，从活动态度、方式、过程、成果等多方面总结。

　　4. 给获奖小组颁奖。