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微课的学习心得体会

文章来源: 网站编辑 作者: 网站编辑 发布时间:2026-03-10 02:32 阅读:

关于微课的学习心得体会

  当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样我们可以养成良好的总结方法。应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的关于微课的学习心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于微课的学习心得体会1

  微课程”这个新生事物从国外到国内仅几年间开展十分迅速,为何它如此受欢送,通过多天的微课学习,体会颇深,也多了份见解,“微课程”,简而言之就是以内容短小的多媒体教学视频为主要载体,围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。给我们呈现的形式是“小课堂大教学”。以下是我对微课程的几点理解。

  1、“微”,就是内容小:小现象、小策略、小故事、小教学;研究过程短:微问题微研究;制作脚本简单,教师都会,做成视频后,用时少,课程时间3—12分钟为宜,一般都在5分钟左右。

  2、"微课程"主要针对教师专业开展,内容直接指向详细问题,关注"小现象、小故事、小策略",主题突出,一课一事,层层剖析,有深度,能启发有思考。它是效劳于教师的专业成长、学生的课余学习和辅导的一种课程。

  3、微课程的课程形态表达特定的价值主张和教育教学策略,贴近社会,联系生活,有针对性地解决问题。

  4、一集"微课"的教学长度大约5分钟左右,字数在300之间左右,语言简洁,通俗易懂。现在社会信息量大,人们工作繁忙,时间长的学习大多不愿意关注,只喜欢短小高效的`内容,微课可最大限度地利用零时间学习。

  5、”微课“主题突出、内容详细。一个课程就一个主题,或者说一个课程一个事;研究的问题教育教学详细实践中的详细问题:或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等详细的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。

关于微课的学习心得体会2

  微课——这个校本教研新形式的产物,原先我觉得挺困惑的。经过几天的研修学习,看了里面的微课,看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课,就是教师根据事先设计的教案,在没有学生的'情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的根底上增添了“说课”和“辩论”等环节。它具有以下特点:

  1、“微课”不同于常态教学研究活动。

  “微课”可以在办公室或其他场所进展,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜想。活动的目标主要在于帮助教师改良教学方案,提高教学技能等。

  2、“微课”的规模孝时间短、参与性强。

  教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学习者向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经历,提升能力。

  3、“微课”的反应及时、客观、针对性强。

  由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反应信息。较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担忧教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。

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