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北京师范附属小学是北京东城的一所小学学校,北京师范附属小学学校地址在哪儿?北京师范附属小学位于,是当地的一所重点小学。北京师范附属小学招生入学条件资格,北京师范附属小学招生范围,北京师范附属小学学费多少,北京师范附属小学电话,北京师范附属小学划片,北京师范附属小学好吗怎么样?下面智优学职网网站编辑就详细为大家讲解一下。

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北京师范附属小学介绍

北京一师附小建于1957年,原名第三师范附属小学,1958年改为崇文师范附属小学,1960年定今名。学校坐落在东城区永外地区;学校占地面积14196多平方米,分东西两个校区;有45个教学班,137位教职工,1555名学生。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

北京第一师范学校附属小学办学理念

学校走科研兴校之路,自86年以来一直坚持快乐教育实践研究,形成了鲜明的办学特色。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

在快乐教育实践中,一师附小倡导“儿童愉快发展”、“教师自主发展”的理念,以“乐于读书,勤奋为乐;乐于服务,助人为乐;乐于锻炼,健体为乐;乐于交往,合作为乐;乐于参与,实践为乐;乐于开拓,创新为乐。”为培养目标,让学生“在愉快中求发展,在发展中求愉快”。在近二十年的快乐教育实践中,通过实践“学、多彩自主的教活愉育快合作的课堂教动、友爱融洽的人际关系、优美文明的校园环境、统一协调的社区教育和激励进取的评价机制”,使校园充满“文明、健康、勤奋、活泼”之风,促进了学生的愉快发展;通过实施“创设附小文化、引导自我管理、给予专业支持、激励教师进步”等管理策略使附小教师集体“进取、团结、奋发、奉献”,促进了教师的自主发展。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

在一师附小教师乐教、善教,学生乐学、会学,那里是:学生成长的乐园;教师成才的沃土。在过去几十年的育人实践当中,培育出了大量的优秀人才!例如:卢学平、李源源等。。。。。。等。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

北京第一师范学校附属小学学校设施

学校环境优美,设备先进。拥有现代化的具备学科特色的专用教室22个,建有校园网、闭路电视系统、多媒体网络教室、演播室、多功能厅、生态走廊以及铺设塑胶跑道和人工草坪的操场。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

北京第一师范学校附属小学学校荣誉

北京市教育系统先进单位。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

北京市校园环境示范校。

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首都文明单位标兵。

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北京市体育达标先进单位。

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北京市科研先进单位

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北京市模范教职工之家。

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全国体育达标先进单位。

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全国校园文化建设先进单位。

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全国体育卫生先进单位。

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全国现代信息技术实验校。

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我校快乐教育实验研究获:

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北京市基础教育首届教学成果一等奖。

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《初步构建小学快乐教育教学体系的研究》获:

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北京市第四届教育科学研究优秀成果二等奖。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

2020年5月,入选北京市中小学科技教育示范学校名单。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

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“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

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