北京东城区哪里有初中补习班,学生家长可以让初中学生来北京东城区学大教育校区,学大教育为了帮助学习成绩不好的初中学生学习成绩,在北京东城区学大教育校区特开设了初中补习班,根据初中学生的具体补习需求,不仅开设了初中语文、初中数学、初中英语、初中物理补习班,而且初中学生学习的其他学科都开设了相应的补习班,学生家长可以依据初中学生的学习状况,给初中学生选择需要补习的学科补习班,北京东城区学大教育校区根据初中学生家长对辅导形式的不同要求,初中各个学科的补习班都开设有一对一个性化补习、2到4人、5到7人的小班初中补习,为了帮助不方便来北京东城区学大教育校区进行初中补习的学生学习成绩,学大教育还开设了初中在线补习。
北京东城区学大教育初中补习班为了让初中学生能够得到有效的初中补习,初中各个学科补习班都聘请很多初中在职老师,他们都有多年的补习经历,拥有很多良好的补习方法,在给初中学生补习的时候,能够对初中学生的学习情况进行分析,找到学生薄弱之处,给学生量身打造初中补习计划,给学生系统整理教材的和难点,帮助初中学生查缺补漏,提习能力,同时补习老师能够帮助初中学生找到适合的学习方法,初中学生的学习效率,如果学生家长还不知道北京东城区哪里有初中补习班,可以按照以下方式给学生报名:1.拨打01085346154,2.进入网址www.xuex.cn。
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北京市东城区特殊教育
东城区特殊教育学校是于2002年7月由原有70年历史的北京市首要聋人学校和有25年历史的东城培智中心学校合并而成。 19世纪末20世纪初,辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校,黄宗羲提出“公其非是于学校”,他认为学校不仅具有培养人才改进社会
高中/2024-05-01 -
北京市东城区古城职业中学
北京市东城区古城职业优级中学是北京市东城区教委所属的寄宿制学校,对轻度违法学生实施特殊基础教育;特殊基础教育;培养高中学历技术应用人才,社会职业素质;汽车驾驶与修理专业高中学历教育,学校坐落在环境优雅的温榆河生态走廊,占地总面积124
高中/2024-05-01 -
北京市东城区北新桥小学
北京市东城区北新桥小学创建于1952年,是一所具有50年历史的国家公立小学。位于北京市东城区东直门东北二环与朝阳交界处。地址:东直门北大街乙2号。 学校占地4000平方米。有1—6年级,18个教学班,600多名学生。学校实施小班化教育,是东城区实施小班化教育
小学/2024-05-01 -
北京市东城区什锦花园小学
北京市东城区什锦花园小学成立于1950年10月,当时校名为北京市第三区隆福寺小学,校址在隆福寺街64号。1952年9月,私立三一小学与该校合并,更名为北京市东四区隆福寺小学。1964年学校迁往东城区什锦花园胡同。更名为北京市东城区什锦花园小学。该校在史无前
小学/2024-05-01 -
北京市东城区宝华里小学
北京市东城区宝华里小学,原名北京市崇文区宝华里小学,由于原东城区和原崇文区合并为新东城区,学校更名现名。 截至2020年6月30日,高等学校共计3005所,其中:普通高等学校2740所,含本科院校1258所、高职(专科)院校1482所;成人高等学校265所。本名单
小学/2024-05-01 -
北京市东城区定安里小学
北京市东城区定安里小学位于崇文区风景秀丽的护城河南岸,于1958年秋建校,至今已有五十多年的历史。先后有刘淑芳、蔡汉城、张德利、周志光、韩彻六位校长主持学校工作。 一般说来,学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种:幼儿园、小
小学/2024-05-01 -
北京市东城区东四七条小学
北京市东城区东四七条小学,成立于1957年5月7日,位于北京市东城区。 由此可见,学校这一组织之特殊,承载了太多的历史使命,自古至今,教书育人成了这一组织所特有的使命,多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间,于是便有了“滚滚长江东逝水,浪花
小学/2024-05-01 -
北京市东城区前门小学
北京市前门小学是一所拥有140年历史的。其前身是始建于同治七年的"巴氏觉罗学堂",后更名为铁柱宫小学、打磨厂小学,更名为北京市第八区中心小学、前门区第二中心小学、崇文区第三中心小学。一九九六年合并前身为私立普励小学的同乐小学,改名为前
小学/2024-05-01 -
北京市东城区校尉胡同小学
北京市东城区校尉胡同小学 坐落于北京市中心井文化街区,始建于1949年,与共和国同龄。 学校的定义历史来源:自夏商,便有了“庠、序”(就是学校)。作为一个特殊的社会组织,学校一出现,便以培养社会所需要的人为己任,从而出现为培养人才所采取的因材
小学/2024-05-01 -
北京市东城区史家实验(北京市东城区曙光小学)
北京市东城区史家实验学校(北京市东城区曙光小学)是位于北京市东城区东中街铜厂子胡同8号的一所小学。 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并比较终使受教育者的身心发展达
小学/2024-05-01