《陈嘉庚办学》教案

《陈嘉庚办学》教案（精选2篇）

《陈嘉庚办学》教案 篇1

　　陈嘉庚办学

　　教学目标  1、会认9个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的， 怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

　　教学重点 弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

　　教学难点 　体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

　　教具准备 　       多媒体课件或小黑板

　　导   学   过   程 二 次 备 课

　　预习题纲

　　1、自学生字新词，读准生字，积累词汇，准确理解词句的意思。

　　2、自由读课文,弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的， 怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、 谈话导入。

　　同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。你们知道它是谁创办的吗？今天我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。  

　　2、 读课题，质疑。

　　读了课题，你想知道什么？（学生质疑 ）

　　1、陈嘉庚是个什么人？

　　2、他为什么要办学？他当时是怎样想的？

　　3、他是怎样说的？他是怎样做的？

　　二、带着问题，齐读课文，大致了解课文。

　　1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从哪句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家

　　2、这句话中哪个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？

　　三、深入学习课文。

　　1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？出示课件：

　　几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。

　　当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

　　2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。

　　课件出示：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

　　3、 指导朗读句子。

　　4、 陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子。

　　课件出示：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

　　5、多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！

　　6、学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图）仔细观察这幅图，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？学生大声读出有关内容。

　　7、看着同学们读书是越来越投入了，老师也想表现表现了。这一次，老师想让你们当小听众了。请同学们认真听，等会儿谈谈自己的感受。

　　教师读完课文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一个国家也只有教育事业发展了，才能兴旺发达起来，才能立足于世界强国之林，不受外国欺侮！学校办起来了，孩子们重回学堂，琅琅的读书声再次回荡在校园上空，家乡的教育也得以继续下去。有了教育，孩子们的未来也就有了希望，孩子们的希望就是祖国的希望啊！看着，听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊！

　　课件出示：看着，听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊！（欣慰）

　　谁来说说？假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？

　　8、师：从此以后，身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的的祖国，几十年如一日，宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学，为家乡，为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧！

　　9、小结：陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。毛泽东主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1.请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？

　　2. 检查生字掌握情况

　　华侨     重洋    诚信    积蓄   耽误   简朴

　　二、细读课文，认真感悟

　　1.自由读课文，边读边想：你从课文中知道了什么？

　　2.汇报交流。

　　3.指名读第1、2自然段。

　　（1）说说陈嘉庚给你留下的印象。

　　（2）陈嘉庚的成功是怎样得来的？

　　4.用自己喜欢的方式读课文第3--9自然段。

　　（1）想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住重点词语，体会作者的思想感情。可以简单作批注。

　　（2）同桌交流并有感情地朗读所画的语句。

　　5.集体交流，指名汇报，老师相机出示有关语句，指导读出正确的语气和感情，互读互评。

　　从课题着手，学生提出自己想了解的问题，通过自行梳理，确定有价值的问题，明确本课的主要学习任务。

　　初读课文，抓住课文的中心句来理解文章的主要内容。

　　鼓励学生利用拼音读准字音，合作交流，记住字型，放手让他们在自主观察、大胆实践中探索新知，学习书写，得到发展。

　　引导学生抓住重点词句来理解课文，要求学生边读边勾画，养成不动笔墨就不读书的习惯。

　　（1）“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”

　　“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。

　　（2）“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

　　陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却非常简朴。

　　（3）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”

　　陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途的关注。

　　（4）“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”

　　写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。

　　6.文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。

　　7.齐读第9自然段。

　　（1）读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。

　　（2）陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？

　　生讨论，师小结：这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。

　　三、朗读全文，加深印象

　　四、总结全文，畅谈感受

　　今天，当我们步入厦门大学，看到这么美丽的厦门大学时， 我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人----陈嘉庚。 面对这位可亲可敬老人的画像，作为一个小学生，你想对他说什么呢？

　　五、课外延伸，深华情感

　　学完本课，开一个小小的故事会，学生搜集一些名人的爱国故事，讲给同学听

《陈嘉庚办学》教案 篇2

　　篇一

　　【教学目标】

　　1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。

　　【重点难点】

　　通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。

　　【教具准备】

　　字词卡片、挂图。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、导入课题，引疑激趣

　　1.板书课题，齐读。

　　2.围绕这个题目，你产生了什么疑问？

　　3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。

　　2.说说课文讲述的主要内容。

　　三、识记生字，学习新词

　　1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。

　　2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。

　　3.检查生字、新词学习情况。

　　四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字

　　五、课堂小结，布置作业

　　1.这节课你有什么收获？

　　2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1.认读生字、新词。

　　2.课文主要写了一件什么事？

　　3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题？

　　二、细读课文，认真感悟

　　1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么？

　　2.汇报交流。

　　3.指名读第1、2自然段。

　　①说说陈嘉庚给你留下的印象；

　　②陈嘉庚的成功是怎样才得来的？

　　4.用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。

　　①想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？

　　②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。

　　③集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。

　　④文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。

　　4.齐读第10自然段。

　　出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。”

　　读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。

　　三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情

　　四、布置作业

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.课外阅读《语文同步读本》中《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实现》，并与同学交流读后的感想。

　　第三课时

　　一、回顾全文，加深体会

　　1.说说课文主要写什么。

　　2.用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中的哪些内容最使你感动？为什么？

　　二、读书交流，深入感悟

　　1.围绕“课文中的哪些内容最使你感动？为什么？”在四人小组里交流讨论，互听互补，加深理解和感悟。

　　2.全班集体交流，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。

　　3.读了这篇课文，你有什么感想？（让学生自由表述。）

　　三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来

　　四、课外延伸

　　搜集一些名人的爱国故事，用课外活动时间开个故事会。

　　篇二

　　教学目的：

　　1. 理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要本学，他是怎么说的，是怎么办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3. 认读5个生字，学会本课10个生字，以及由生字组成的新词。

　　教学重点：

　　学习课文，体会陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。

　　教学难点：

　　激发学生爱家乡，爱祖国的情感。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时 略

　　第二课时

　　一、板书课题，发散思维

　　师：读了课题，你想知道什么呢？

　　生：反馈。

　　二、初读课文，整体感知

　　本文写了一件什么事？

　　（讲的是我国华侨陈嘉庚回故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。）

　　三、学习生字，新词。

　　1.圈出生字，认读。

　　2.同桌合作识记字形。

　　3.认读新词，引导理解。

　　四、细读课文，感悟理解

　　1.指名朗读课文第1.2自然段，谈谈陈嘉庚给你留下的印象。

　　2.自由朗读第3至9自然段。

　　师：陈嘉庚为什么要办学？他是怎样说的？是怎样办学的？划出相关的语句读一读，把自己的体会跟同学交流交流。

　　指导朗读描写陈嘉庚行为语言，神情，心理活动的语句。

　　3. 齐读第10自然段。

　　最使你感动的是什么？

　　4. 生分组讨论。

　　五、练习朗读全文

　　1.分组读，师评点。

　　2.点读。

　　六、谈谈自己学了课文后的感想，并写下来。

　　教学反思

　　教学本课时，我从课题入手，让学生读题猜课文内容，学生兴趣高涨。有的学生说：课文里肯定向我们介绍了陈嘉庚的情况。有点学生说：办学是件大事，那么他办这个学，肯定有原因，那课文里一定讲到了他办学的原因。还有的猜说：既然办学是件大事，那么办学一定不容易，那我猜到，课文里一定讲了他办学的艰难过程……然后让学生带着猜疑去读课文，了解课文讲述的主要内容。

　　学生读书积极性很高，当学生读完一遍后，特别激动，因为自己猜的在课文里到讲到了。接着我引导学生深入理解课文内容，进一步理解“陈嘉庚为什么要办学，他是怎样说的，是怎样做的”等问题，体会陈嘉庚的爱国精神。教学中，学生从文中找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，边读边体会，把理解内容与朗读感悟有机结合起来。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热情。最后在拓展升华情感这一环节，我又设计了这样一个问题“假如你是这所学校的一名学生，现在你想对陈嘉庚爷爷说点什么呢？”学生表现特别活跃。有的说：“陈嘉庚爷爷，你的赤子之心，爱国之情让我感动。如果没有您的帮助，我们就没有这美好的学习环境。

　　您真不愧为杰出的爱国华侨领袖和的大实业家。”有的说：“陈嘉庚老爷爷，是您一直在海外打理生意，拼命工作，为我们建造了一座座爱心学校，让我们有这么好的学习环境。我一定好好学习，长大像您一样把自己赚来的钱，捐给那些需要帮助的人。”有的说：“陈嘉庚老爷爷，您真了不起，您热爱祖国，关心祖国的未来。我为祖国有您而感到骄傲自豪！”...........同学们的真情流露将课堂再次推向了。