一次特殊的考试

一次特殊的考试（精选11篇）

一次特殊的考试 第1篇

那天下午我笑容满面地走进教室, 给学生上课。教学内容是三年级“语文乐园”八的采访训练。当我把采访的基本要求讲完之后, 我就要学生以记者的身份采访我。没有想到我的话音刚落, 就有十几双小手迫不及待地举起来了。我环顾四周, 找了女孩刘纯瑾。她很大方地来到讲台前, 彬彬有礼地对我说:“老师, 我想采访您一下, 请问您今年几岁了?”我笑着说:“请问你可以怎样问会更合适, 因为你的问题不准确.。”她满脸疑惑“狼狈而逃”。回到座位上去了。下面的同学开始窃窃私语, 一会儿我听到杨亚辛同学大声说:“老师, 这样问可以吗?老师, 您今年多少岁了?”我很高兴她能这样说, 于是大声地对同学们说:“同学们, 因为我的年龄不是个位数, 所以不能问几岁了, 几岁了对于你们来说还比较合适, 用在老师的身上不合适。所以问问题一定要合适。”同学们似懂非懂地点了点头。。不一会儿, 唐璐上台了, 她又问:“亲爱的老师, 请问你可以腾出一点时间接受我的采访吗?”我惊叹她的彬彬有礼, 而且语言特别, 因为我没有任何提示, 她却能这样流利地表达出来。于是我提议全班同学向这位同学鼓掌, 并且说采访就应该这样就很容易被人接受。于是她接着又问:“亲爱的蓟老师, 您每天工作, 感觉累吗?”我低下头抚着她的肩膀说:“你们是我可爱的学生, 为了你们我不觉得累, 虽然你问到我的心里去了, 但是正因为你的关心让老师感觉很温暖。”

“对不起, 打扰您了, 我的采访完毕, 谢谢您接受我的采访。”我又借机向同学们展示她采访的成功之处。不一会儿, 有很多同学跃跃欲试, 纷纷到前台来采访我。他们问了我一些下班之后我会做些什么?还问了我平时一般喜欢做些什么?是否喜欢运动等等。没有想到, 一向善于观察老师动态的学生何曼军问了我一个很敏感的问题, “蓟老师, 请问您的宝宝有多大了?”同学们正准备侧耳倾听, 没有想到我给她们的答案是:“蓟老师还没有小宝宝。”可是没有想到的是更令人有点窘迫了。又有一名学生周寒池上台了, 她接茬问了其他的话后突然话锋一转, 问了一句:“老师, 我能问您一个私人问题吗?请问您为什么到现在还没有生孩子?”我一时语塞, 但是马上反应过来, 委婉地对她说:“你们就是老师最可爱的孩子, 只是老师还没有做好当妈妈的准备, 现在呀老师是该着急了, 是该要准备一下来享受做妈妈的感觉了哦。请问老师的回答你满意吗?”全班哄堂大笑。她大声说:“满意, 我的采访完毕。谢谢老师。”就这样, 我被我的学生“偷袭”了。没有想到他们的目光如此敏锐, 问题如此鲜明。想想她满意的笑容, 我觉得他们和我真的走得太近, 第一次这样近距离的接触, 彼此坦然了许多, 亲近了许多。我可爱的学生, 他们第一次感受到采访带来的乐趣。看来, 我的口语训练很成功啊。接下来, 我问他们学习采访后有什么感受?没有想到有一个学生这样回答:“老师, 您今天好温柔啊, 平时我们都不敢问很多问题, 但是今天在采访的时候我们都问了, 知道了您的一些兴趣爱好, 也知道您的一些个人隐私, 我觉得您亲近了许多。"我惊叹她这样的回答, 但是我真切地感受到我的教学成功了。

一次特殊的考试 第2篇

那是上小学三年级的时候，我和姐姐、妹妹在家看电视，中午爸爸拎着一兜桔子回来了。一进门爸爸便乐呵呵地对我们就说：“吃桔子喽！”

我们高兴地跑过去刚要拿，爸爸却挡住了我们的手说：“慢点儿，这些桔子里有几个坏的，你们看怎么分？”

大家沉思了一下。

姐姐首先说：“猜拳，谁输了那几个坏的就归谁。”

爸爸摇摇头。

我说：“一个一个的`分，分到谁就算谁的。”

爸爸又摇摇头。

这时，一言不发的妹妹说话了，她说：“老师说过，孔融四岁能让梨，我要学孔融，把那几个坏桔子给我吧！”

这时，爸爸笑着说：“其实根本就没有坏梨，我只是想考考你们。”

我一下子愣住了，悔恨自己忘记了爸爸的“谦让”告诫。我真想找个地缝钻进去。

那次考试，我得了“零”分，而且是我所有考试成绩中唯一的一个零分。

这个特殊的零分我要永远记在心中。

永远，永远……

指导教师：肖本工。

撰 稿：吉林省白城市第十中学一年十一班――赵跃名丞

电 话：13943638120、13943608285

电子邮箱：zhaoyuemingcheng163.com、QQ：563649443

作 于：3月5日，城基花园家中。

文稿线索来源：笔者亲身体验

邮政编码：137000

一次特殊的“考试” 第3篇

回首自己的教学实践，有一次特殊的“考试”给我的印象特别深。

在一次教学实践中，随着课堂教学的开展，话题突然到了“谁是你最崇拜的人”这一问题上。这也是小学生内心世界的一角，于是我想“考考”他们。正好还能对同学们的内心世界进行一下了解。就问：“你最崇拜谁？”同学们的回答五花八门：有“刘德华”、“周杰伦”、“阿杜”、“周迅”、“科学家”、“医生”、“老师”、“毛主席”、“老板”等等。等同学们说完后，我做了一下统计：在该班的31个同学中，将崇拜的人定位于“演艺人员”的有11人，将崇拜偶像定位于“专业技术”人员的有10人，将崇拜偶像定位于“伟人领袖”的有1人，有2位同学很内向没有表态。以前在一些报纸上也见过类似的报道，没想到小学生的内心世界也是缤纷各异，如此广泛。接着，我对同学们说：“同学们，你们知道老师崇拜谁吗？像你们这样年龄的时候，我也有很多偶像，但是，随着时间的推移，许许多多的偶像都离开了我的脑海，现在，在我心目中最值得我崇拜的人就是我的父母。”当我说到这儿时，许多同学都笑了，笑得是那样的不加掩饰，虽然没有说出来，但看到我经过一段时间还没有笑，同学们的笑声渐渐停住了。从他们的眼中我又读到了很多，是不理解老师的严肃？为冒犯老师感到一点不安？还是在等待老师的进一步解释？我顿了一下接着说：“我的父母和许多同学的父母一样，是普通的农民，现在我为什么最崇拜他们呢？同学们和我一起想想：是谁供给我们幼小时的吃穿住行？是谁时刻挂念着我们的衣食冷暖？当下雨时，带着两腿泥水送雨衣，送饭给我们的又是谁？当我们还在睡梦中时，是谁已经早早起来操劳奔波，挣钱养你？是谁不舍得自己吃穿而尽力满足我们的一切……”当我说到这儿时，我发现有许多同学眼中的泪水开始滚动。像陈梦娜同学，其父曾经在学校的建筑工地打工，期间因搬运搅拌机，突然运输车拖拉机翻转，重1000余斤的小型搅拌机落地点离他跌倒后着地的头只有20厘米，当时我在附近，清清楚楚地看到了他惊出的一头冷汗；另一个泪水在眼中打转的是张民同学，母亲离家出走，父亲50多岁，拉着他们兄弟两人，且身患重病（心脏病），仍在忙完家里的农活儿之后外出50余公里（到博兴等地）打工挣钱；等等。这是我了解几个比较详细的同学的家庭背景，我见许多同学都动了情，就顺势留给他们一个作业：“现在你最应该崇拜的人是谁？为了我们的这份崇拜，我们应该怎样用实际行动来回报他们呢？”时间在渐渐逝去，但我看得出，同学们的内心世界已经被我的话深深地打动，陷入了久久的沉思。随着下课铃声的响起，我走出了课堂，我觉得今天我做了一次最成功的班主任，因为许多同学的内心世界因我而发生了有益的改变。

经过这次成功的“考试”，我的收获增加了很多，我认为：只要用心去面对工作，认真参加班主任研修提高自己的理论水平，细心地抓住工作中的每一个细节从而开展班主任工作，必有一定的收获，也为更多学生创造一个更美好的未来打下良好的基础。

我曾经听人说过，送给别人快乐，你也会得到快乐；因你的努力别人成功了，也是你自己的最大成功。经过这段时间的研修，我深刻地体会到了这一点，“学而时习之，不亦乐乎？”

（作者单位：山东省滨州市高新区第二小学）

一次特殊的打赌 第4篇

杨老师来上课的第一天, 穿着一件白色短裙, 一张娃娃脸, 看起来很和善, 这让我心里更是喜不自禁。刚上课, 我就趁杨老师不注意向同学做鬼脸, 惹得大家发笑。等老师转过身来, 我就装出一副若无其事的样子看她, 同学们笑得更大声了。几次之后, 杨老师发现是我在搞鬼, 就瞪了我一眼说:“你下课后到我办公室来一趟。”久经“沙场”的我, 像没事一样, 不屑地回了句:“去就去。”

下课后, 我准时来到办公室接受批评。没想到的是, 杨老师说:“我知道你不喜欢学习, 被迫学习也没啥意思。要不我们打个赌, 我出一份试卷, 只要你不交白卷又能考零分, 以后就可以不做任何作业。否则, 你在上课时就必须认真听讲, 自觉完成作业。不知道你敢不敢?”我听后窃喜, 考零分太简单了, 乱做一通不就行了吗, 这回我终于可以光明正大地不写作业了。于是我高兴地说:“赌就赌!你说话算话?”杨老师严肃地说:“我绝对说话算话, 但我怕你说话不算数。”我拍着胸脯说:“君子一言, 驷马难追!”杨老师说:“好, 我可要让全班同学来作证。”

于是, 我们回到班级, 杨老师把打赌的事说了一遍。在众目睽睽之下, 我得意地接过试卷, 一看顿时傻眼了。全是判断题, 这要得零分怎么可能, 杨老师太“贼”了。我看了眼杨老师, 她提高嗓门问:“想反悔?”我只好硬着头皮胡乱做起来, 结果得了36分。杨老师却不忘调侃:“不错嘛, 上课不听讲还能考这样, 有前途。”

一次特殊的考试作文 第5篇

在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的一次特殊的考试作文，欢迎阅读与收藏。

一次特殊的考试作文1

今天，吴老师让我们做了一次特殊的考试，而这次“考试”却让我从中学到了不少道理。

中午，刚睡完午觉回到教室，还没坐到椅子上，吴老师就让我们排好队，并宣布了一个令所有人都目瞪口呆的消息：马上进行考试！我的心脏顿时罢工了两秒：妈呀，我一个字还没复习呢，怎么就开始考试了呀？再看看身边的同学，个个手足无措，有的紧缩双眉努力的回忆学过的知识，临阵磨枪；有的歪着脑袋猜想可能会考的题目；有的双手合十在喃喃祈祷……这时，吴老师又以清醒一下为由，让我们在教室里走一圈。哎！吴老师，刚才听到要考试的消息，我们已经很清醒啦！

行进在队伍里，我还想着考试的问题，不知不觉已经走到了一半。突然，我看见地上有一团纸，静静地躺在地板上。刚想弯腰去捡，却发现旁边的人都熟视无睹，心想：“如果我捡了，会不会让他们笑话呢？”如果被当做捡垃圾的孩子被嗤笑，将是多么难看啊！于是，我装作什么都没看见，不动声色地走了过去，任由那团纸孤独得躺在那里。

回到座位上，吴老师开口道：“考试结束，大家都是零分！”教室里顿时乱成一团，传出一阵阵不解的声音：“不是还没考试吗？”“吴老师葫芦里到底卖的什么药？”我也在拼命地思考着，猛然间想到了刚才的那团纸，难道……？想到这儿，我不禁握了握拳头。正当大家满腹狐疑时，吴老师缓缓地说：“地上有大大小小的纸团，你们都没看到吗？这样不把自己当做班级的主人，没有主人翁责任感，又有什么资格得到满分呢？”同学们面面相觑，个个都低下了头。我的脸也涨得通红，为自己的虚荣心感到惭愧。以后在校园里再见到垃圾，我一定会毫不犹豫地捡起，为“家庭”出一份力，真正成为班级、学校的主人！

其实，生活中的考试比书面考试重要的多，一个人，如果道德品行不合格，即使学习成绩再好，也不能算是一个真正合格、完整的人！

一次特殊的考试作文2

今天，老师突然说：“我们今天要进行一次特殊的考试，请同学们准备好迎接这次。”

“不会是朗读测试吧。”小明说：“也有可能是听力测试。”同学们交头接耳的议论着，那些平时考试考不及格的同学都胆战心惊，忙抓住这一点时间复习。

老师发下了试卷，原来就是一张普通的不能再普通的试卷。老师说的“特殊”到底特殊在哪儿呢，同学们疑惑不解。就在这个时候，老师的手机铃声响了，同学们先是一阵哄笑，然后又发起了骚乱。原来老师是要被校长叫去开会了。临行前，老师吩咐我们一定要好好答题，不要说话，然后老师就出去了，教室立刻鸡犬不宁。看！一向爱起哄的小刚，站在他的课桌上，挥舞着衣服大喊：“同学们尽情地玩吧。”班长小红却很反感这样的环境，她拿出班长的威严，对着正在吵闹的同学们大吼一声，同学们立刻像只乖巧的小猫。但好景不长，过了一会，同学们又开始吵了，小红也没有办法了，只好任由他们大吵大闹。小明平日里很听话，但在这时候却拿出自己的书开始抄了起来，看他这狡黠的笑容，估计他在想：这次考试我第一名。小丽没有小刚那么豪放，没有小明那么爱耍小聪明，她静静地拿出了一本漫画书看了起来，而且时不时地发出“吱吱吱”的笑声，像极了一只十分高兴的老鼠。小宇安分地坐在自己的座位上，时而埋头苦想；时而奋笔疾书，正做着手中的试卷，她这种爱学习的精神值得我们去学习。

就在这时，老师进来了。她拿起手机来，让同学们挨个看手机上的照片。这架势，像极了五百年前孙悟空大闹天宫的场面。然后老师说：“在这次特殊的考试中，只有小宇得了满分，其他人都是零分。”大家听了老师的话之后才知道，这次考试特殊在哪儿，原来老师是在考验同学们的自觉性呀！在以后的考试中，我一定要向小宇学习！

这真是一次让我受益匪浅的考试！

一次特殊的考试作文3

周五上午，王老师选拔了一些同学，下午去参加一个区里古诗词比赛的选拔。呵呵，这是我的强项呀。果不其然，我成功入选，成为6人小组的一员，心里那个美呀，比阳光还灿烂呢！

中午在家，我把六本《国学小古文》上的古诗，都从头到尾仔细的看了一遍，又拿了几本之前古诗词大会的书翻看。这叫绝对不打无准备之战！

下午在去的路上，两个同学由于紧张，走路似乎腿都是软的，额头上还有几滴汗珠，不知是热的，还是吓出了冷汗。其实我心里也有点说不准，那颗小心脏一直飘来飘去。我们几个人代表的可是学校的形象，万一输了，那岂不是太丢脸了，而且听说同场竞技的还有老师，肯定是高手如云。

比赛的场地是一间普通的教室，没有观众，我的心情才稍微平复了下来。在我印象当中，这种古诗词比赛应该会有飞花令、九宫格、上句接下句，选择题之类的，结果，“不出众望”得都有。

卷子发下来，我大眼一扫，完蛋喽，这卷子的题，我恐怕连99%的都不会，真是悲催。而且题量还相当的大，答题时间只有30分钟，可怕呀。

第1遍做卷子，没几道题是我会的，再扫一眼，啊哈，是《村居》还有杜牧的一首诗，这两首诗我都会背嘛，像这种题，简直是小菜一碟！我信心满满的提起笔，结果真是跟我预想的不太一样，两道题跟调皮蛋一样，要填空的这一句我死活就想不起来，就像是在跟我玩捉迷藏一样。一会儿想起来了几个字，一会儿好像又忘了。苍天哪，为什么平时就不好好学习，非得这会儿折磨人？

在如此悲痛的心情当中，还给我碰见了一道完全有把握的题。这道题在发卷之前还跟小孟讨论过，而且还看了答案，下一秒试卷上就有这道题。难道这就是人们所说的“幸运之级”吧！

再看其他的题，这些题在我眼里似乎就如同渺茫宇宙一般，根本不知道是啥。真真是“书到用时方恨少”呀！

考试后向希言同学讨了一颗薄荷糖，希望能安慰下自己懊恼的心情。是啊，曾经微甜的薄荷糖也尝不出来一丝甜味了。唔，这萦绕在心头里的苦涩，为何总是挥之不去……

一次特殊的考试作文4

节日的颜色是五彩缤纷。在节日的感受也是各种各样的。国庆假期给我留下了深刻的回忆，让我明白了我们的每一个举动都会牵连到90后群体的形象。

挤在如蒸笼一般的公交车中。我心潮澎湃，我抬头看了好几次手表心想：虽然站在公交车中好几个小时但是再过20分钟我就能开到我期待已久的电影《第九区》。回想我已等待这部电影365天零16个小时。当我还沉浸在自己的美梦中的时候一个刺耳的声音惊醒了在美梦中的我。一个小孩子哭着向自己妈妈求援：“妈妈那个大哥哥不让我挤在他身边！”当那小孩说完后他的妈妈的脸就立马涨的通红。对不甘示弱的“鸭舌帽”吼道：“你有没有点教养居然对一个小孩子发脾气还骂他！”此时“鸭舌帽”也吼道：“你儿子往我这里挤我说他一下又怎么样，你嫌这挤就打110有专车！”随后就是一场口舌战的开始……。

我一直看着那一个混乱的一角。此时已经有很多人也盯着那个地方，其中有一个穿的很时尚的年轻女子，一边摇头，一边拿出手机准备将现在中学生的“光辉”形象永远定格在照片中。

此时我忍无可忍了，心中的火山爆发了，一连串在我喉咙里一上一下的字眼最终还是喊了出来：“你有完没完，一个小孩子你至于吗，你还是不是中学生，你好歹也上了十几年的学了，正真不知羞愧！”此时周围的人也开始纷纷议论，也有人开始劝他们。不知是什么原因他们两个安静了下来，那个拿着手机的女子也将手机放回了口袋中。

但那个小孩还是没有座位而且他好像也站了很久显现出很累的样子。我便开始犹豫：要不要帮他要一个座位，也许是我的勇气觉醒了，在不经意间我喊出了一句话：“有没有人给他一个位子，他好像很累了。”我的话还没说完我的声音就开始颤抖但我距竟然说出来了。此时有一个中年的男子起身将自己的座位让给了那个小孩。

伴随着公交车的提示音，我到达了目的地，此时一种自豪感在我心中油然而生，我挺起胸膛做出了公交车。

今天在这一场图书的考试中我交了一份满意的答卷。

一次特殊的考试作文5

在我们六年的小学生涯中，经历了无数次的考试，但总有那么几次，会留在我们的记忆深处，给我们颇多的启示。

这不，又要考试了。语文老师面带笑容走上了讲台，手里带着一沓试卷，老师转身在黑板上写下了“知识渊博型小学生测试”这几个醒目的大字，并在右下角写下了“考试说明”。看着这几个大字，我满腹狐疑，教室里顿时炸开了一锅粥。同学们一个个都是丈二和尚——摸不着头脑。不料老师接着说：“今天我们举行一次特殊的考试，现在请同学们在桌子上闭上眼睛趴好，不准偷看，我来发试卷。”教室里顿时鸦雀无声，只听得见试卷的哗啦声和老师的脚步声，我心里想：“老师这葫芦里卖的是什么药？这么神秘？试卷会很难吗？”“试卷发完了，现在考试开始。”老师的话打乱了我的思绪，我抓起笔便开始做。“时间三分钟，这是我要补充的考试说明。”老师接着补充道，“什么？三分钟做完10题？”同学们惊讶万分，嘴巴都成了一个“o”型。我想：三分钟哪里能做完呢？老师耍得的是什么把戏？一看同学们都在奋笔疾书，我来不及多想也赶紧做了起来。还好，题目不是太难，我迅速浏览了一下题目，看到“先读完题目”这几个字也没有太在意，心里想：还是一题题去做，一题题读下去不是更浪费宝贵的时间吗。于是我在试卷上信笔涂鸦。刚做完第二题，吴泽祥和陈二毛就交了试卷。这是什么速度啊？不对呀，我猛然醒悟，看到第十题题目，上面有几个大字“只做了一二题”这几个字时，顿时恍然大悟，赶紧交了试卷，走出了教室。在窗台前，我看见老师抿着嘴在台上笑，而同学们仍在奋笔疾书。我看着这一个个全神贯注的模样，禁不住笑了。“时间到，收卷。”老师很干脆的宣布。同学们有的很是不情愿地站起了身，有的紧紧抓着未写完的试卷不松手，还有的眉头紧锁，用不解的目光望着老师。当老师把试卷从学生中“抢”走时，招呼我们立即回位坐好。当老师宣布这次考试就我、郭超怡、吴泽祥一百分，其余学生为零分时，同学们一阵惊呼，一个个捶足顿胸，满脸沮丧地抱着那个鲜红的鸭蛋默默回到座位上。

我望着那个意义深远的100分，悟出了一个道理：细节决定成败。不注意一些细节和小习惯，永远不可能成功。这就是这次特殊的考试给予我终身受益的启示。

一次特殊的考试作文6

当一张张布满题目的，花白花白的考卷缓缓传下的时候，每个人都变得紧张起来。因为，一年一度的期末考试来临了。

这是语文考试。我知道，每个人都想得高分，但我更想，因为我是语文科代表，要是语文科代表都考差了，那我还有什么脸面？我顿了顿，握紧了笔，开始答卷。

“沙沙”的答卷声一阵又一阵地传来，我的牙齿不由得瑟瑟发抖——我遇到题。

哎呀！这、这怎么做呀！描写了哪些景物？有这么多，我写哪几个？手心的汗去了又来，卷子上未答的题目，它们好像都咧开了嘴，看着我，嘲笑着我。我的心都快成了碎片。天啊！谁告诉我该怎么办？

我左思右想，突然看见旁边的同学卷子上清清楚楚地写着答案了。我的眼睛像是看见了刺眼的太阳光，一下子弹开了。

那个是答案，是答案！只要看了它，我就完全有把握拿上第一名！可是，那是别人的答案，也就是别人的分数，这样不好。可要是不看，我就拿不到第一了。到底诚实重要，还是分数重要？我心乱如麻，不知道怎么办才好，久久拿不定主意。

两股力量在我心中争斗。但虚荣心促使我的眼睛还是想看旁边。

“好孩子，你真诚实！”我似乎听到了餐馆老板的夸赞声——他给我找多了钱；“嗯，对哦，你真是个守诚信的好孩子！”我有好像听到了老师的表扬声——他给我算多了一分······

“离考试结束还有五分钟。”快结束了！

最终，我还是没有看别人的答案，写上了自己的答案。这让我十分安心。

考卷发下来了，我的了九十五分，不是第一名。不过我还是很开心，因为我没有去偷看别人的答案，我最终还是当了一个守诚信的人。

诚信是一种作风，一种美德，一种做人的原则，我们大家在考试时、比赛时都要守诚信，就算你得到了最美、最好、最优秀的结果。但我相信，你是不会安心的。我相信，诚信的人，最终一定会取得胜利，心里也会由衷地快乐、安心。

一次特殊的考试作文7

每当我一想起那件事，心里便会觉得美滋滋的，总会不由自主地回忆着……

那是我人生中最重要的一次特殊的考试，那件事使我受益匪浅。

一个星期六的早晨，天气晴朗，阳光明媚，火辣辣的太阳斜射着大地。一大清早，妈妈便把我从床上“拎”起来，说是要带我去考试。我疑惑地想着：考试？今天不是星期六吗？考什么啊？我心里打了一个大问号，同妈妈去了。一路上，我追问着妈妈为什么要去考试，可妈妈总是应我：“去了就知道啦！”我被她逼得无可奈何，只好知难而退，闭上了嘴巴。

妈妈领我到了半山的山脚下，对我说：“好我们上去吧！”“啊？”我惊讶的叫道。“上去？爬上去？”“对！怎么了？”妈妈疑惑地望着我。“这。这么高……高！”我怀着紧张的心情指着半山说。“哎呀！别管那么多！世上无难事，只怕有心人！走！”妈妈信心十足地说。我被她的精神所感动，便与她一同上了山。

还没到半山腰，我便已经累得气喘吁吁了。“妈妈，我……我们就爬到这吧！我没力气了！”我的汗水有如断了线的珠子似的一滴一滴掉下来。“不行，做事怎么能半途而废呢？接着爬。”妈妈皱着眉头说。我拿她没办法，只好继续向山顶。

过了好长时间，我们终于爬上了山顶，我和妈妈都累得上气接不下气。“你从中知道了什么？”妈妈问我。“我？我……我从中知道了做事不能半途而废，要脚踏实地，一步一步去完成，这样才能把事情做好。对吗？”对，这次考试通过了！成绩是优！“妈妈说时脸上露出了欣慰的笑。”啊？您说的考试就是这个？“我迷惑不解地问。”对呀！“妈妈笑了，我也笑了。这时的天格外的蓝，山格外的绿，好像伸手就能摸到云朵。小花、小草们在向我招手，太阳在向我微笑……

啊！这真是一次特殊的考试啊！这次的考试让我受到了书中得不到的`教育，它像一个警钟一样时刻提醒着我，永不停止。

一次特殊的考试作文8

今天，我像往常一样来到心语作文学校上课。可刚上课，老师的脸就像翻书一样，突然变得严肃起来，原来说好的游戏课，竟然变成了一次考试，唉，我们可真倒霉！

“本次考试是非常保密的，天机不可泄露，这是联合国教科文组织命题的‘天才试卷’！时间一共五分钟，一会儿答题过程中不许发出任何声音，否则以零分计算！”大家听了，都赶紧闭上嘴巴，在座位上静静地等待考试。

我一拿到试卷，就迅速地瞄了一眼，这不是考三岁孩子吗？什么天才试卷啊？我连忙拿起笔开始做题。第一题：请认真读完题再作答。蔡老师说时间就五分钟，这不明摆着拖延我们的时间吗？把题目看完早就没时间答题了。第二题：在名字上写拼音，我一下子就做完了。接下来的几题也非常简单，“写出班上五个同学的名字”“五个国内城市”“五个国外城市”……

一直到我做到了第八题和第九题，我觉得题量太大了，就打算先看看后面的题目，先把会做的题目做完。“时间不多了，还有最后一分钟！”这时，蔡老师突然大声地提醒道。我的心“咯噔”一下，完了，时间怎么过得这么快，这下肯定来不及了。没过一会儿，时间就到了，我才做到第13题。这时，蔡老师叫我们所有人停笔，然后把试卷收上去。

接着，蔡老师就拿起红笔飞速地改了起来。我看蔡老师一目十行，也太厉害了吧。一分钟不到，我们所有人的卷子都改好了，并一一发了下来。我看到卷子的时候，彻底懵了，试卷上是一个醒目的＂0＂分，我不敢相信，又看了看四周的同学，都是0分。这时，蔡老师又说：“这次考试一共诞生了三个天才，他们分别是陈南桢、陈钰佳佳和黄晨，其他人都是零分。”为什么呢？我明明都答题了啊，怎么也不可能是0分！

“来，你们现在看大屏幕！”说着，我们齐刷刷地看了过去——“第二十题：读完所有题目的话，只做第二题和第十九题。”顿时，班级炸开了锅，同学们都纷纷拍打着桌子，发出深深的抱怨声。唉，当时，我怎么会自作聪明不看题目呢？看来这次考试，我没变成天才，却变成“天生的蠢材”咯！

这真是一次特殊的考试，它让我明白了：做任何事情之前，都要看清要求，这样做事才能事半功倍！

一次特殊的考试作文9

“气死我了！”我大叫一声，绝望地拍着桌子。这是怎么回事呢？原来我们正在进行一次“特殊的考试。”

我们今天有作文课，于是大家早早来到班上上课。上了一会儿之后，老师突然说：“下面我们来进行一次考试。第一，奖金丰厚……”什么？有奖金？那还不高兴死？已经有同学在拍桌子啦，拍桌子声、欢呼声连城一片。

可是，世上怎么会有免费的午餐呢？我正想着时，老师已经说到了第三点：“第三，题目比较多……”话音刚落，就有同学倒吸了一口凉气。“第四，时间比较少。”啊？题目多，时间少？这怎么写呀？“我就说嘛，老师不可能这么‘好心’的嘛，肯定是骗人的嘛……”“是呀，是呀！”大家纷纷说道。“好了，安静！现在我把卷子发下来，大家闭上眼睛，等我数三二一了再写！”还要闭上眼睛？我虽然闭上了眼睛，其实却心急如焚，忐忑不安，不知道老师会出什么样的难题。

“三，二，一！开始！”我猛地睁开眼睛，急急忙忙地把卷子拉到自己面前一看，都是些什么题目呀！像第一题：请写出五个好朋友的名字；第二题：你最喜欢吃的零食有哪四种？；第三题：请写出你喜欢玩的三个游戏。……直到第七题。啊？这，这要怎么回答呀？时间有限，来不及多想，我只好跳过这道题，写下面的题。直到交上去后，我还是很着急，不知道我究竟对不对。

过了许久，老师忽然说：“请问你们还记得第十七道题吗？”啊？第十七道题？题目在我脑海中瞬间闪现过去，我尖叫一身，摔倒在地上。放眼望去，教室里到处是“群魔乱舞”：桌子横七竖八，椅子东倒西歪，还有人在地上打滚……天哪！

笑完后，老师为我们总结道：遇事要沉着冷静，紧张坏大事。

虽然这次“特殊的考试”让我们哭笑不得，但是，我却明白了许多珍贵的道理。

一次特殊的考试作文10

今天是个特殊的日子，因为我们要期中考试了，所以今天中午同学们个个都来得特别早，我也一样，可是来了的同学们并没复习：有的在看漫画，有的在说笑聊天，有的在打兵兵……我心想他们都不着急我忙什么，便也看起漫画书来，没把复习的事放在心上。

“叮铃铃，叮铃铃”一声急促的上课铃声传入同学们的耳朵里，大家马上坐到座位上准备上课。过了一会儿老师拿着试卷进来了，等发了卷子我浏览了一下，觉得题有些简单，心里还一阵轻松。可当我动笔做起来时，那才叫困难重重，一会儿提笔忘字，一会儿记不起该填的词语，连课文中的原话也跟我做起了迷藏……急得我满头大汗，此时我才后悔中午没复习只顾着玩，可是已经晚了。我抬起头看了看周围的同学，他们和我一样有的皱着眉头，有的挠着脑袋，有的叹着气。就在这时老师似乎看出了端倪,说了一句让同学们意想不到的话“看你们那难受的样子，就让你们翻开语文书查查吧”。老师话音刚落下，全班就欢呼起来，有的同学竟大声喊道：“刘老师真好，刘老师万岁”，我也不例外跟着喊起来。

我欣喜万分地翻开语文书查找相关内容，比照着做试卷。看着漏洞百出的试卷不禁让我想起幸好不是平常的考试，不然让我回到家里肯定吃定了“竹笋炒肉丝”了。想到这里我不禁发抖起来。这时,老师也发话了:“同学们，这会儿看书你什么感觉?”有的说“兴奋”，有的说“激动”，有的说“爽极了”。“那平时在家或在校自由读书是否也有同感呢?”老师追问道，看到大家轻轻地摇头否认时，老师语重心长地说“孩子们，热爱读书吧，别书到用时方恨少哇。”

我不由得惭愧地低下了头。想想我平时：每次爸爸让我认真复习时，我总说“马上，马上”，可却迟迟没有行动，就是在早上早读时间里也常常偷懒不读书，而此时我看到书就像看到宝藏一样，看来我还真的是要改掉这个毛病了。

这次特殊的考试让我明白了许多，同时也让我改掉了不主动读书这个坏毛病，我会永远把这次的教训记在心上!

一次特殊的考试作文11

一天，上语文课时，老师宣布考试。

老师宣布完要考试的消息后，同学们马上议论纷纷：

“幸好我昨天复习了语文。”

“刚才考完数学，为什么下午还要考语文呢？”

“我不想考试了。”

到了下午，老师站在门口，故意把一张很小的碎纸扔到了门边，然后让同学们按顺序走出教室。第一个同学眯着眼睛，上下摇摆着手走出了教室。第二个同学眨着眼睛，手做着响指走出教室，一边走一边瞅了一眼门边的那张碎纸呢！接着，几乎没有几位同学去看那张小小的碎纸。

到了最后一位同学——班长李骏。

当李俊走出教室的时候，他弯腰捡起门边的碎纸，并把碎纸丢进了垃圾桶里。当全班同学坐回位置上的时候，老师说：“这就是今天考试的内容，李骏一百分，其他同学全部是零分。”

班会课上，老师专门对纸片组织讨论，同学们纷纷举手发言。

王强第一个举手发言，他以闪电般的速度站起来，摸了摸自己的头发，激动地说：“从个人上来说，捡碎纸的行为反映出这个人是文明的。如果每个人都捡起一个垃圾，那么街道上就会变得一个垃圾也没有。”

王强的话音刚落，朱军就迫不及待地从位置上站起来。他眨了眨眼睛，并说：“不捡碎纸的同学，一旦在我们班多了，就会反映出我们是个不团结的班班集体。如果这种情况放大到社会的话，也会变得不好。比如说，街上有一个瓶子，谁都不捡起来丢进垃圾桶，那么，过了一些日子街上就会有很多垃圾。”

一石激起千层浪，在两位同学的带领下，同学们都纷纷发表了自己的看法。老师看了非常高兴，拍了拍手让同学们安静下来。过了一会儿，老师说：“同学们，千万不要小看修养，有时候它比学习还要重要哦！所以同学们，你们一定要做一个有修养的人，好不好？”

同学们齐声回答：“好！”

一次特殊的会诊 第6篇

让我去把这么一个不幸的消息告诉一个刚刚做完手术的心脏病病人？我顿时觉得有点为难，没有立刻答应。电话那头的医生听出了我的顾虑，恳切地说：“陈老师，我们也不知道该怎么办。告诉他吧，怕他心脏受不了；若瞒到出院后再说吧，万一有什么意外，抢救都来不及，麻烦您了！”

听他这么一说，我深吸了一口气，答应了下来。怀着些许忐忑，我来到心内科病区，找到该患者的病历。床位医生向我介绍了患者的一些情况以后，便走开了。我独自走进病房，看到该床位上躺着一位头发苍白、气质儒雅的老先生。我走上前去，向他介绍说，我是心理科的医生，来看看他术后的恢复情况如何，睡眠情况怎样。老先生逐一回答，详细且条理非常清晰，甚至把自己最近睡眠不好的原因也分析得十分在理。当他谈到自己睡眠不太好的时候，不由地说起了他的担心：老爱人患肿瘤两年多，最近病情不太稳定，自己这几天住院，也不知道老伴的情况怎样，心里有点着急。他还说，老爱人最近发生了肿瘤脑转移，脑子不太好了，有时候挺折腾人的，但好处是，她对疼痛的感觉比以前要轻了。只要老太太不觉得太痛苦，折腾一些也没有什么关系。后来，他还告诉我老伴曾经做过的一些糊涂事，说着说着，有时还会微微一笑。

看到他们老夫妻俩的感情那么深，我不太忍心告诉老先生这个残酷的消息，只试探性地问了一句：“这段时间，有没有担心老伴会离开？”老先生听我这么说，若有所思地沉默了好一阵。然后，他平静地告诉我说，他其实是有感应的……说的时候，他眼角含着泪。他定了定神，告诉我说，自从老伴生病以来，他寻遍各种治疗方法，西医、中医、食疗、偏方，能试的都试过了，一直盼望有一天，她能够康复。最近，医生说老伴的肿瘤已经转移到了脑子里，他也明白，她的时间不多了，但看到老伴对疼痛的感觉比以前减轻了，他也觉得有点安慰。现在，她终于可以不疼了，他也放心了……

后来，他还说起了他俩年轻时候的故事：他是研究核物理的，长年在大西北工作，顾不到家。在文革时期，他还被打成右派，受尽磨难，但老太太始终对他不离不弃，独自一人艰难地带着孩子们生活。他说，他这一辈子都是老伴在照顾自己，也就这两年，他学会了烧饭、做菜、熬药，好好地照顾了老伴两年……

就这样，他慢慢地说，我静静地听。不知过了多久，老先生的儿子进来了，关切地看着老先生，眼神中充满了焦虑。老先生看看他，淡淡地说了一句：“你妈妈的事，我知道了。”儿子怕父亲不能承受哀痛，便对父亲说：“你如果觉得难过，就让陈医生给你开点药吧，会感觉好一些的。”

老先生看着我说：“陈医生，我不想吃药！我不想让自己没有那种伤痛的感觉，伤痛的感觉能让我感受到对老伴的思念。”听老先生这么说，我似乎能够体会他所说的那种“痛的感觉”，那种感觉仿佛是他和老伴之间的一种连接，一种感应。最终，我和老先生达成了协议，当他实在难以忍受哀痛的时候，再用些药物改善睡眠，缓和情绪。后来，我从心内科医生那里得知，老先生平静地度过了这段“非常时期”，基本康复出院了。

这是一次非常艰难而漫长的会诊，也是一次让我感触良多、经常会想起的会诊。作为医生，我们每天都会处理各种各样的痛，解除患者的伤痛是我们义不容辞的责任。然而，老先生的那番话让我觉得自己以往对痛的理解太狭隘了。从这位老先生身上，我知道了“痛”的另一种含义。

To Cure Sometimes， To Relieve Often， To Comfort Always.有时去治愈；常常去帮助；总是去安慰。这句广为流传的撒拉纳克湖畔特鲁多医生的墓志铭，激励着一代又一代的医生，去努力解除病人们身心的病痛。而在很多时候，患者和他们的病痛也会让作为医生的我们，有时被启发，常常被教导，总是被鼓励……

二元一次方程组的一些特殊解法 第7篇

一、整体代入(加减)消元法

例1解方程组

【解析】通过观察可发现上下两个方程都含有（x-1）/3与（y+2)/4这两个代数式,通常当成一个整体来解方程组.

解:由1+2,得

解得,x=16.

由2-1,得

解得,y=-10.

所以,方程组的解为

例2解方程组

解析 (x-y)与(x+y)这两个代数式以整体的形式出现在方程组中,所以可以运用整体思想解题.

解:由1-3×2,得:8(x+y)=24.

即x+y=3. 3

把3代入1,得

x-y=7. 4

由34联立,得

,解得.

二、巧用换元法

例3解方程

解析 本题可以用常规的代入消元法解题,若使用换元法会更方便.

解:设x/2=y/3=t,则x=2t,y=3t,

代入2,得19t=19,t=1.

所以

点评 本题系数为分数,若采用代入消元法,容易算错,而设整体为新的未知数t,避免了分数的计算,降低了计算错误的风险.

三、系数轮换方程的解法

例4解方程组

解析 本题x、y的系数较大,运用代入(加减)消元法不合适,观察易见两个未知数的系数出现轮换现象,我们一般称这种方程为系数轮换方程,抓住这个特征,将两个方程整体相加、整体相减,就会出现系数相同的情况,从而轻松解题.

解:由1+2,并化简,得x+y=1, 3

由2-1,并化简,得x-y=-11. 4

由34联立,得

,解得

点评 轮换方程组是一类重要的方程组,常见于各种数学竞赛,由于系数具有特殊的结构,用常规方法不易解决.

例5如果a、b、c均为正数,且

,求abc的值.

解析 本题很难直接求解,观察方程结构特征,a、b、c三个未知数具有轮换的特征,可以考虑三式整体相加,可求出ab+bc+ca的值,继而求出ab、bc、ca的值,将它们相乘即可求出abc的值.

解

由1+2+3,得ab+ac+bc=242, 4

将4-1,得bc=90,

将bc=90代入23,得ab=72,ac=80,

所以ab·bc·ac=72×90×80,

即(abc)2=(720)2,

因为a、b、c均为正数,所以abc=720.

一次特殊的考试 第8篇

一、课前调查:畏难厌学

第一节课上, 我没有直接教授新内容, 而是先问了学生一个问题:“你们喜欢上这门课吗?为什么?请说实话。”同学们刚开始还谨言慎行, 后来在我的鼓励下, 开始畅所欲言。大部分同学认为这门课太难, 理论性的内容多, 而且很多概念无法理解, 因此不喜欢这门课。经同学们举手表决, 有39名学生表示不喜欢这门课, 这占到了全班总人数的80%;另外我发现有约30%的学生上课没有带书。尽管我心里有所准备, 但看到这么多的学生讨厌上教育研究方法这门课, 还是让我始料未及。如果不及时调整学生的学习情绪, 这门课的教学效果可想而知。诺贝尔获得者叶芝曾说过, 教育不是把一只水桶装满, 而是点燃一堆火焰。看着学生畏难消极的学习态度, 我不禁思考, 我该如何点燃这堆微弱的火苗呢?是任其自生自灭还是适当“煽风点火”使其重新燃起兴趣的火焰呢?

二、调整教学:游戏激趣

经过一番思考, 我决定临时调整教学内容, 带着大家做一个我刚刚从网上看到的心理游戏。一听说要做游戏, 同学们的注意力一下子全集中过来了。我在班上找来一个杯子和一瓶矿泉水, 宣布了游戏规则:请你们把这杯水注满, 要求注得越满越好, 但不能让水溢出来。如果水溢出来了, 你们就要罚唱歌。

同学们喊道:“这太简单了!”

1. 初次体验:轻而易举

一个同学自告奋勇地上台来了。她拿起那瓶水, 不断地向杯子里倒, 很快杯子的水就满了。下面的同学喊道:“还可以再加点水!再加些!”她想了想, 接着又小心地加了一些水, 然后点了点头, 看着我说:“倒满了。”

我问到:“谁还愿意上来试试?”

2. 再次挑战:小心翼翼

又一位同学被请上来了。她拿起矿泉水瓶的瓶盖, 先把小小的瓶盖倒满水, 然后小心翼翼地往杯子里倒水, 一边倒一边仔细观察着水位。杯口的水又上升了些, 但仍然没有溢出来。她似乎不甘心, 又加了几滴。终于她停下来了, 不敢再加了。

愿意上台尝试的同学明显少了, 犹豫了好久, 第三位同学上来了。她比前两位同学更小心。只见她先用水弄湿了一张餐巾纸, 然后万分小心地从餐巾纸中挤出水, 一滴一滴地滴入杯中。杯中的水更满了, 似乎马上就要溢出来了。下面的同学都睁大了眼睛, 有的紧张得屏住了呼吸。最后, 这位同学滴了最后一滴水, 停止了尝试。

水确实很满了。感觉再加一滴水就溢出来了。同学们都表示不能再加了。

3. 最后尝试:出乎意料

这时, 我找到了一盒回形针。对同学们说:“再扔些回形针下去看看。”

接着又先后上来了几位同学。她们拿起回形针, 小心地一个一个朝杯子里扔, 3个、10个、20个、40个!杯子里已经有40个回形针在里面了!水依然没有溢出来!同学们不禁鼓起掌来, 完全沉浸在这个游戏中了。兴奋、惊奇、赞叹、好奇的情绪全激发出来了。这太出乎大家的预料了。

看着满满的一杯水, 我让同学们一起猜猜看还能投入多少回形针水才会溢出来。大家都犹豫了, 不敢肯定。有人恶作剧地喊道:“40个!”同学们都表示出怀疑的神色。

我邀请了最后一名同学上来做最后的尝试。他一个接一个地往杯里投放回形针, 同时其他同学一起数着:“41、42、43……78、79、80!”水还是没有溢出来!这样的结果再次出乎大家的预料。“接着投!接着投!”在大家的催促下, 回形针前赴后继地“牺牲”了。最后的数字定格在了104上。杯中已有了104个回形针!水溢出来了吗?没有!一整盒回形针都用完了!

游戏结束了。

三、激烈讨论:潜能无限

看着同学们惊讶的表情, 我问到:“大家想一想, 这个游戏对于我们有什么启示?请大家结合这门课的学习谈谈看法。”

同学们纷纷发表自己的想法。

“结果太让人吃惊了。一开始谁也没有指望那已装满水的杯子还能吞下多少回形针, 或许两三个足矣。当我看到整整一盒回形针全部进水时, 我傻眼了。原来是我被我自己的思维惯性所禁锢了。对于教科研, 它也许没有我想像的那么难。”

“我看了这个实验, 感受颇深。这个杯子还能承受超出我们想象的更多的回形针。同样, 对于教科研这门课, 我应该像这个杯子一样敞开胸怀去积极地接纳更多的知识。”

“从这个实验中, 我想到人的潜力就好比那个装满水的杯子, 是无限的, 完全超出了我们的预测范围。由此我想到教科研这门课, 虽然较枯燥, 很难理解, 但只要用心去学, 并不是不能学好。我应该打消畏难情绪, 相信自己, 勇敢迈出第一步。”

“我是上台扔回形针的。当老师让我往已经很满的杯子里扔回形针时, 我迟迟不敢下手, 最终我抱着试一试的心态往里投时, 发现水没有溢出来, 于是我又大胆往里投了2个。这个实验的确让我震惊。人们往往轻视自己的能力而怯于尝试, 但一旦迈出了第一步, 会惊奇地发现自己有原本想都不敢想的能力与潜能。对于教科研的学习, 我认为只要端正心态, 后面就会有奇迹。”

“一切皆有可能。而这个可能带来的结果, 怕是连杯子本身都会惊诧不已。以后我们若多些大胆尝试、多些潜能开发, 我们会收获惊喜。”

……

下课铃声响了, 同学们还在激烈地讨论着。我微笑着在黑板上写下了这样几个字:“潜能无限, 超越自我!”

四、感悟教学:超越自我

这节课也许没有完成预定的教学任务, 但听到学生们发自内心的交流和感受, 我深感欣慰, 相信这是一个好的开端。正如一位同学在一张纸条中给我写道:“赵老师, 我会永远记住这节课。”能让同学们对生活和学习有些思考和感悟, 而且获得一些积极向上的心得体会, 难道不是我们教育者所追求的结果吗?我认为成功的教育者应该给予学生创造思考的机会, 引导学生主动地学习, 培养他们积极的学习态度, 成为一个能激发学生潜能的人。从这节课中, 我深刻地认识到, 学生确确实实是学习的主体, 他们需要的不是强行灌输什么知识、道理, 他们实际上需要的是适当的引导和激发——引导他们去思考学习, 激发他们开发自我潜能, 发展自我, 超越自我。作为教科研这门课的任课老师, 尽管我希望每一位学生都能对这门课感兴趣, 但实际上这不可能做到。这个实验的结果也给我带来了启示:每一个学生就像这个装满水的杯子一样潜能无限, 我要善于发现学生的多元智能。我也会记住这句话:“潜能无限, 超越自我!”美国著名的教育心理学家吉诺特曾说过这样一句话:“经历了若干年的教师工作后, 我得到一个令人惶恐的结论, 教学的成功与失败, ‘我’是决定性因素。”在今后的教学中, 我需要思考的是:我该如何给学生创造有利于学习的心理状态, 使他们形成积极的学习态度。如果在我这门课中, 学生一再受挫, 饱受失败的痛苦, 感受不到学习的乐趣, 就会产生心理学上所说的“习得性无助”现象。这不仅仅会影响这门课的学习, 而且严重的是会导致学生对自身能力的消极评价, 影响学生的心理发展。我深深感到为人师的艰巨和任重, “路漫漫兮其修远兮, 吾将上下而求索!”

摘要：在一次教科研课堂上, 针对学生的畏难厌学情绪, 我和学生做了一个有趣的实验。通过激烈的讨论, 同学们获得了“潜能无限, 超越自我”的启示。

关键词：教科研,实验,潜能

注释

一次特殊的考试 第9篇

受波士顿大学音乐系主任安德烈·夸德罗斯教授的邀请,2015年3月19日,正在美国访学的我与波士顿大学的几位教师一道,走进了波士顿郊区一所美国男子监狱(MCI-Norfolk)的音乐课堂,由此,在我的教师生涯中有了一次特殊的音乐教学经历。

这是波士顿大学主持的一个“监狱教育项目”,该项目旨在帮助服刑人员接受普通高等教育,让他们通过课程学习和考核取得学分并获得学位。据了解,自该项目启动至今,共有350位学生获得了学士学位,39位获得硕士学位,23位获得学士和硕士两个学位。音乐课程则是该项目所开设的所有课程之中最受学生欢迎的一门课程。

这天的教学用时2小时整,参与教学的教师有6位,上课的服刑人员共25人,年龄从20多岁到50多岁不等。走进教室,只见这些特殊的学生早已站成一个大圈在迎候老师的到来,我趁机小心快速地环视了一周。外表上看去,每个人都穿得干净整洁,甚至还有点儿小时髦,除了部分人上身穿的是统一的短袖白色T恤外,其他装束都很个性化,每个人还保留着自己独特的发型。最令我感到惊讶和意外的是,他们一个个气色和精神状态都很不错。我们绕着教室走了一圈,和学生们一一握手,互报姓名,互致问候。他们彬彬有礼,热情相迎,就像久违的朋友重逢,又像迎接远道而来的尊贵客人。

音乐的课堂由音乐开始。没有开场白,夸德罗斯教授领着我们所有人进行音乐热身,学生们立刻就沉浸到了音乐的世界当中。然后,有特雷老师的发声练习与歌唱指导,有简森老师的流行歌曲演唱,有迪凯老师将学生作业组合创编的诗朗诵并配简森的萨克斯伴奏,有我与另一位中国访问学者邓兰老师合唱的中国民歌,有教师与学生搭档进行的音乐即兴创作表演,还有两个布置给学生的现场文字作业,一个是欣赏音乐表演之后根据指定主题写一段感受,一个是根据提供的材料创作诗词,作业在现场完成之后全班同学互相交流,共同分享。在整个教学过程中,这些特殊的大学生们个个都积极地参与,那种对音乐的热爱与对音乐的享受,都毫无保留地写在他们那曾经痛苦和绝望的脸上。可以说,尽管这堂课有精心的设计,但若没有这群对上课机会倍加珍惜、对音乐艺术如痴如醉、对音乐教学格外虔诚的特殊学生,就不可能有教学的圆满成功。

作为整个教学过程中的一个小环节,我和邓兰老师合作演唱了中国民歌《跑马溜溜的山上》,虽然在这样的特殊场合演唱的确有点小紧张,再加上没有伴奏,演唱水平自然有些打折扣,但依然博得了大家热烈的掌声。在第一节课结束的时候,夸德罗斯教授让我做一个自我介绍,我知道在这堂课上我代表的是一位中国教师的形象,所以我事先做了一定的准备,我的讲话同样也赢得了大家会心的笑容和久久的掌声。我说:今天的课程真的是太有趣了,每个人的表现都非常棒!作为一名中国的大学老师,能参与这样的课程教学十分难得,我要特别感谢我的好朋友夸德罗斯教授给了我这个机会,也要感谢音乐让远隔万里的我们走到了一起。

我告诉他们,我的孩子在中国已经本科毕业,大学里他学的是工科,但却酷爱音乐,毕业之后又转行重读了音乐本科,现在他就在波士顿,是伯克利音乐学院的大三学生。之所以我们支持他改学音乐,是因为我们相信:他爱音乐,音乐就会带给他幸福。他现在学习生活得很好,很快乐。感谢音乐!

我还与他们分享了自己对音乐的理解。我说:没有音乐相伴的个体与没有音乐盈溢的社会都是不可想象的,可以说,没有音乐,个体的生活将会苍白;没有音乐,社会的氛围将难和谐。音乐能够启迪心智,也能够丰富情感,更能够给人以温暖、为心灵疗伤。音乐之所以能够促进个体和社会的改变与完善,是因为在音乐面前人人平等。一方面,音乐从不歧视人,她属于所有的人,只要你需要她,她就会随时来到你的身边,让你尽情地拥有她;另一方面,音乐也最尊重人,她敬重每个人对她的独特感受,在她看来,音乐没有专家,所有人都是音乐家。不管你如何理解她、表现她,只要能够给予你快乐,她就和你一起快乐,她就感受到了自身的价值存在。

在依依不舍的道别中,这堂特殊的音乐课结束了。记得当时室外的气温是零下十几度,厚厚的积雪覆盖着大地,但我们每个人的内心都是暖融融的,整个一天,上午的教学场景甚至每一个细节都挥之不去。深夜的时候,我收到了夸德罗斯教授发给我的邮件。他写道:亲爱的声健,你这次的监狱之行是具有历史意义、富有艺术意味、充满智慧、富有同情心和十分美妙的。我选择这几个词来总结它是经过了仔细推敲的。说它具有历史意义,是因为有可能此前从来没有过一位来自中国的音乐教育教授参与了美国监狱的音乐课程;说它富有艺术意味,是因为你的表演很优美且充满信念和虔诚,而这恰恰是艺术之灵魂;而你的发言充满着智慧,为你的这次访问做了最好的注脚;你对每一个服刑人员都表现出了深深的同情与仁爱,特别是你们选择的那首歌,无论是内涵还是意境都是那么的丰富和美妙。我还十分高兴地看到,在教学开始的时候,当我们哼唱着格列高利圣咏时,你那随音乐而动的可爱身姿……

按照惯例,凡是参与教学的教师都要给这群特殊的学生写信,他们上课之后一般也可能会给教师写信。于是,几天之后,我给他们写了信,把自己从这份特殊教学经历中所获得的感受充分地表达了出来。

我在信中对他们说:那天,我感谢了音乐,因为是她让远隔万里的我们走到一起;今天,我要再次感谢音乐,因为是她让语言不通的我们心灵相通。是的,音乐是一门世界的通用语言,她能把不同国度、不同肤色、不同年龄的人紧紧地凝聚在一起。是音乐,让我们那一瞬间成为朋友,成为知己。今天,我要感谢你们,是你们让我对音乐和音乐教育有了新的感悟,当我们在音乐中短暂相聚之后,我更加自信地确认,没有音乐教育,个体将难以健康快乐成长,社会也将难以和谐文明进步。在你们的身上,我感受到了音乐教育的独特价值和神奇力量——音乐教育既是审美的教育,也是灵魂的教育,它既播种着生命的美丽,也散发着人性的光辉。今天,我还要感谢你们,是你们让我这个平凡的音乐教育工作者有了不平凡的体验,在我30余年的教学生涯中,已经很难统计究竟上过多少课,但有一点却确定无疑,那就是和你们在一起度过的这堂课,一定将会是我最值得珍惜和难以忘怀的一堂课。这绝不是因为你们的特殊身份,而是因为你们在课堂上所表现出的那份对音乐的热爱与虔诚、对学习的认真和投入,以及你们身上所表现出的那份天才般的音乐创意和灵感。能够拥有你们这样的学生,哪怕只是仅仅两个小时的缘分,也是弥足珍贵了!

那节课之后,由于夸德罗斯教授出差了一段时间,我的信有可能没有尽快地给他们捎去,他们的信我自然也无法及时地看到,直到一个多月之后,我才从教授的手中接过那18封沉甸甸的信,从留下的日期看到,这些信都是在那堂课之后的几天里写下的。我一封封一遍遍地读着他们手写的来信,体验着音乐教育带给我的那份久久的感动,眼里闪动着泪花,心中涌动着思念。在信中,他们告诉我,音乐让他们的心灵获得慰藉,让他们的精神获得自由;他们希望我回国之后与中国的学生们分享这次特别的教学经历,期待在中国的高墙里也有像他们这样的音乐课堂;他们对我上次在课堂上的表现给予了充分的鼓励,等候着我再次与他们见面;还有一位祖籍广州中山、中文名叫伟华的学生,他用看上去有些生疏了的中文给我写信,告诉我说那首《跑马溜溜的山上》让他想起了儿时在中国生活的场景,为他带来了美好的回忆与思念……

我第一时间给他们写了回信。我说:今天,夸德罗斯教授告诉我,下周三将是你们的最后一节音乐课。透过你们的来信,我能够想象,你们将会对音乐课是多么的依依不舍。不过请相信,虽然音乐课程即将结束,但音乐一定会不离不弃,永远陪伴着你们。当我从信中得知你们期待着在课堂上再见到我,当我得知这将是你们的最后一课时,我是多么想能够再次有机会去看望你们,去和你们一起分享音乐的快乐!可是,申请参与你们的课堂教学需要经过一定的程序,更需要花足够的时间,这一次已经来不及了。我期待着这封信能够在最后一堂课上与你们见面,就让它捎去我对你们的问候、思念和祝福!

一次特殊的考试 第10篇

课前磨课:开课教师在课前精心备课, 与当地教研员及备课组教师进行探讨、磨课等一系列过程, 形成一份较成熟的教学设计。

课堂上课:开课教师通过借班上课, 各自演绎各具教学风格的不同教学模式的精彩课堂, 很好地体现新课程理念。

课后评课议课:课后的评课和议课是关键, 包括上课教师说明本节课设计的意图、课后反思、听课教师点评等。

此次活动, 通过开课教师的展示, 与会人员感受到不同教师独特的上课风格和教学机智, 不同地区对学生教育的侧重点不同, 开阔视野, 促进教师自觉对话, 反思教学思路、教学策略等, 进一步转变教学理念, 丰富教学艺术, 实现互惠多赢, 取得良好的教研效果。这些得益于各级教研员的专业引领。

1.主题明确保证教研成效

同课异构的目的在于解决教师教学中的实际问题, 举行教研活动时, 要针对问题提出明确的主题, 确保教研活动有效开展, 达到教研目的最大化。如“聚焦课堂, 提高效率”是本次教研的主题, 各级教研员围绕主题与开课教师充分研讨, 在指导教学工作时, 时刻想着课堂教学效率, 设计思路充分体现以学生为主体的新课程理念, 同时注重调动学生学习的积极性, 提高学习效率。如对病毒结构这一教学重点, 吴老师通过情景剧的表演, 不仅激发学生的学习兴趣, 而且培养自主学习能力, 市级范老师通过指导学生建模, 很好地调动学生学习的积极性, 培养学生的自学能力和动手能力。异常活跃的课堂氛围, 表现出色的学生, 学生愉快的表情等, 深深地打动了听课教师, 让听课教师感受到提高课堂教学效率的重要性, 激起老师们思考在以后教学中如何提高课堂教学效率的欲望。通过教研活动, 我深刻体会到教师应该如何帮助学生学习, 帮助学生学好, 抓住课堂, 提高效率, 这是日后工作的重中之重。

2.理念引领提高教研实效

课改虽然很多年, 但还是有部分教师的课堂仍然存在不以培养学生能力为主、“满堂灌”等以教师为中心的教学模式, 通过同课异构教研活动方式, 引领教师领会新课改的精神, 把握新课程理念, 并进一步贯彻落实到课堂教学之中。如郑教师演绎的学案导学, 指导学生阅读教材, 通过自学、小组讨论建构知识体系, 评价学生学习成果, 实现学习目标, 而范老师大胆采用学生自主建构模型、上网收集资料等方式进行汇报式教学等, 这些以学生为主体, 倡导自主、合作和探究的学习方式, 很好地体现课改精神, 实现高效课堂, 促进教师专业发展。

3.技术指导增强教研活力

同课异构主要突出“异”, 即强调变化、发展, 突出教师的个性特点。在开展同课异构教研活动中, 针对需要解决的问题, 深入实践, 寻求对策, 在备课过程中, 要对教师、学生和教学媒体三方面有效互动进行指导。在评课时, 一位老师说:“三位老师课前准备工作都做得很好, 在课堂上献出她们各自的‘法宝’, 吴老师上课娓娓道来, 学生乐于接受, 范老师让学生课外收集资料、制作模型的方法显然给学生留下深刻印象, 郑老师学案中的问题设计为学生完成自主、合作学习提供了‘导航’作用。”也就是说, 课堂真正在改变, 再也不是教师的“一言堂”, 同时也看到教师设计一些活动, 帮助学生建构知识, 指导学生自主学习、合作、探究学习, 真正实现教学方式的改变, 给听课教师留下深刻的印象, 感受到教研的力量。

4.对比分析促成教研功效

在评课中, 教材专家吴老师引领听课教师对三节观摩课进行比较分析, 详细点评, 总结教育规律, 起到“画龙点睛”的作用。

4.1.同一教学内容的表现方式不同:关于导入的处理:吴老师在课前播放歌曲, 在上课时引导学生思考歌词改编的原因, 让学生回忆2009年发生的H1N1禽流感事件, 自然导入课题。范教师在上课时播放歌曲“我不想说我不是一只鸡”, 指出本歌曲的产生背景, 当时暴发H1N1禽流感, 罪魁祸首是病毒, 开门见山地导入课题。郑老师采用提问:有同学感冒吗? 请一位感冒的学生说出此时的感受, 然后引导学生分析感冒是由什么引起的? 通过联系学生实际导入课题。

4.2教学活动的设计思路不同: 关于病毒结构的设计:吴老师请三位学生表演情景剧“病毒三兄弟”, 让学生直观感受病毒虽然形状不一样, 但结构是相同的, 都是由蛋白质和核酸组成的, 通过情景剧的表演迅速激起学生学习的兴趣, 让学生愉快、自然地建构病毒的结构;范老师在课前让学生分组制作病毒的模型, 上课时请各组代表介绍他们制作的病毒模型的名称及该病毒的结构, 教师通过点评学生作品展开教学, 这种教学设计对学生能力要求较高, 必须具备较强的自学能力和动手能力, 不能大范围推广;郑老师利用学案, 指导学生阅读教材, 让学生画出病毒的结构简图, 并标注出各部分名称, 然后通过展台展示学生的作品, 评价学生的学习成果, 实现学生对这一重点知识的理解, 充分体现学生自主学习能力的培养。

4.3教学手段的使用方法不同:如病毒繁殖这一知识难点的突破, 三位教师都是通过播放“流感病毒进入细胞”视频, 引导学生分析病毒的繁殖过程, 但对视频的使用方法不同。吴老师采用“提出问题, 分段播放”:第一段流感病毒怎么进入细胞? 指导学生重点观看病毒的钥匙和细胞表面的锁的关系, 第二段流感病毒进入细胞后做了什么? 让学生观看视频“流感病毒进入细胞后的繁殖过程”。学生带着问题, 明确观看的重点, 很好培养思维能力;范老师采用“暂停播放、重点解读”的方式。当播放到流感病毒吸附在细胞膜表面时第一次暂停, 让学生重点看到流感病毒, 当视频出现螺旋状的结构时再次暂停, 让学生说出病毒的遗传物质———核酸, 通过对视频重点的解读, 突出病毒的繁殖只有遗传物质进入寄主细胞, 其他物质没有进去, 让学生更好地理解病毒繁殖的实质。这种方法值得学习。

一次特殊的手术 第11篇

2002年3月，迪萨在给患者进行肾移植手术时，又因为过分紧张将手术器械拿错了，结果当场被主刀的教授辛克斯先生赶出了手术室，从此迪萨在克鲁赛威医院背上了一个“最糟糕医生”的坏名声。迪萨在克鲁赛威医院的见习期是一年，但院方考虑到他的糟糕表现，决定在这年10月见习期后不聘用他在此任职。迪萨觉得自己也许天生就不是做医生的料，他的心情非常沮丧，因为他感觉到无论是同事或病人都用异样的眼神看着他，它们像手术刀一样将他的心剜得疼痛不已。而且，他的女朋友赫丝特也因此离他而去，她不希望自己的爱人是一个荜菅人命的庸医。

2002年4月17日，迪萨向医院请了假，他决定回乡下奥斯维伦小镇休息几天，他还打算和父亲商量一下是否该重新选择自己的道路。这几天似乎特别不顺，迪萨坐的那辆长途大巴士还没启程引擎就坏了，好不容易修好引擎，刚刚开到郊区，大巴士的右后胎又爆了，在旅客们喋喋不休的抱怨声中换好轮胎以后，夜幕已经降临。

迪萨在车体的颠簸中迷迷糊糊地进入了梦乡。突然，他被一阵喧闹声惊醒，睁开眼睛一看，昏黄的车厢灯光下，许多旅客正围在前排的一个座位旁高声议论着什么，一个女人的哭泣声把他的心揪紧了。迪萨走过去，他看见一个男孩躺在一个手足无措的中年男人怀里，小男孩的脸已呈青紫色，五官扭曲。一个旅客说，那个叫索雷的8岁小男孩将一枚墨西哥旧版银币咬在牙齿上玩耍时，因车体的颠簸而不慎将银币吞咽，现在银币卡在喉咙里，索雷快要窒息了。

情况危急，迪萨立即扒开人群，运用学过的急救方法将索雷的头部倒置，用手掌后部迅速连续击打索雷肩后背部数次，但是这样并没有效果。迪萨于是将索雷仰面放在座位上，然后将自己的双掌交叠，迅速向索雷的上腹猛力推压，以便将银币挤压出来，然而，索雷除了轻轻地咳嗽了几声外，仍无法正常呼吸，那枚银币显然已滑到了他的气管里。索雷的呼吸和脉搏越来越微弱，眼球逐渐向外突起，手足狂舞，极度暴躁不安。迪萨知道，如果再不采取有效的手段，索雷很可能窒息而亡。

看见迪萨的急救方法并不管用，旅客们都心急如焚起来。车上无通讯设备，旅客中也无人携带移动电话，无法跟医疗站取得联系。司机库利亚遗憾地告诉大家，巴士正处在半路上，到达奥斯维伦小镇或返回出发地都需要3个多小时，这段路地处偏僻，又是深夜，很少有车辆和行人出现，因此要在短时间内获得救援是不可能的。“即使现在就拨通急救电话，巴士以最快速度和前来的救护车会合，至少也得两个小时，”库利亚说，“我们能够做的就是祈祷上帝让这个可怜的小男孩平安无恙!”

迪萨知道，如果挤压胸腹的急救方法不能奏效，只有一种方法可以救索雷的性命，那就是运用气管切开手术取出深陷患者喉咙的银币。但是在没有任何手术器械和辅助设备的长途巴士上做这类手术是不可想象的，因为气管切开手术是一项危险性较大的手术，切口往往离颈动脉和颈静脉只有几毫米，稍有不慎就容易造成患者死亡。没有高超的技巧和良好的心理素质是难以进行这类手术的。然而，如果按照巴士现在的行驶速度，等索雷被送到医疗站，他恐怕早已气绝身亡。

这时，一个旅客告诉大家，他邻居家的一个小孩曾因为糖果堵塞了喉咙，医生采取气管切开手术才使小孩转危为安。他建议马上对索雷实施这种手术。索雷的父母哽咽着询问巴士上的旅客，是否有医生来帮助可怜的索雷实施这一手术，但大家都摇头表示自己不是医生。迪萨知道，在这种极端情况下实施气管切开手术是极其困难也是极其危险的，一旦失败，不仅男孩的性命不保，而且他还可能为此承担法律责任。另外，迪萨也对自己的医术很不自信，他从来没有单独为患者做过手术，何况是在这种极端恶劣的环境下。如果索雷在自己的手术中丧生，不要说他再难以从事医务工作，也许整个前途都会为此断送。考虑到这些不利因素，迪萨迟迟没有站出来。

由于迪萨在最初抢救索雷时颇为专业的表现，大家希望的目光都落到他的身上，但迪萨矢口否认自己是医生，只承认自己略微懂一些急救方法而已。看到索雷的父母和众人眼神中的希望火焰在他的否认声中熄灭，迪萨的思想斗争激烈，是置自己的事业前途和法律风险于不顾，冒险实施手术，还是继续装聋作哑任凭这个小男孩夭折在巴士上?迪萨陷入了两难的选择中。

这时，一个老人轻轻地拍了拍迪萨的肩膀：“小伙子，虽然你不是医生，但你是我们这些人中最棒的，你来完成这个手术吧!”所有旅客的目光顿时全部投到了迪萨的身上，迪萨突然觉得自己刚才的想法是如此卑微，救死扶伤本来就是医务工作者的义务，他的脸因为惭愧和自责涨得通红。“小伙子，不要怕。我们会协助你的!”老人继续说，“如果有什么意外，我们都会在法庭上为你辩护。”

老人的话得到旅客们的一致附和。迪萨环视四周，三十几双充满信任和鼓励的眼睛正默默地看着他，他突然觉得自己就像一个可以力挽狂澜的救世主，一股勇气顿时油然而生，“我想，我也许可以试一试!”他的声音并不大，却在这个特殊的环境里显得格外有力。

由于从最初实施急救到准备气管切开手术已过了差不多一刻钟，索雷的情况非常危急：头上冒冷汗，四肢抽搐。只有断断续续的呼吸，且不断地吐出白沫。迪萨一边紧急按摩索雷的胸部，一边吩咐旅客寻找可以代替手术用具的物品。很快，一个剃须刀片递给迪萨。

为了避免巴士行驶时车体颠簸对手术的影响，库利亚将车停在一段较平坦的路面上。迪萨深深地吸了一口气，以缓解紧张的心理，然后将索雷平放在座位上，将其肩部抬高，头后仰，颈部成直线绷紧。没有酒精和沸水，他只得放弃对剃须刀片消毒灭菌的打算，直接实施气管切开手术。巴士车厢里一片寂静，每个人都屏住呼吸，忐忑不安地注视着这一奇特而冒险的手术。

迪萨知道，如果手术技巧高超，切割部位将只会流很少的鲜血。因为索雷年纪小，没有明显的喉结，迪萨小心翼翼地用食指寻找到索雷颈部前面两个骨状的凸起处中间的一个凹谷，然后用剃须刀片在凹谷中央切开一个1～2厘米深的口子，口子一直切到迪萨用手探摸到银币所在的位置。切入气管的时候，迪萨感觉到刀片不像切开肌肉时那样有阻力，他更加谨慎，因为颈部动脉和静脉就在几毫米处，稍有偏差，就可能带来致命的后果。

迪萨将剃须刀片向两边稍稍转动，以打开切口，但是，他很快觉得麻烦来了，因为他发现银币的硬质边缘已紧紧地卡在食道里，根本取不出来，如果强行用力，很可能引起食道大出血。迪萨的额头上沁出了大滴大滴的汗珠，有好心的旅客赶紧用衣服将他的汗水拭去。

时间一分一秒地过去，随着索雷艰难地呼吸，他颈部的切口处冒出了串串血沫。迪萨立即开始实施应变的对策，他问旅客中谁有内部中空的塑料管子，一个小女孩马上将自己的饮料吸管递上来。迪萨迅速在银币所在位置的下部切开了一个口子，然而，正当他准备将饮料吸管插人索雷颈部的切口中时，巴士车厢突然陷入一片黑暗。原来，这辆老式巴士的蓄电设备已经老化，线路经常发生故障，刚才可能是因为某条线路发生短路而引起停电。黑暗中，旅客们自发地掏出身上的打火工具，但是打火机微弱的光亮不足以照亮车厢。

突然，不知谁喊了一声：“把索雷抬下车，用点燃的衣服照明!”众人立即响应，帮助迪萨小心翼翼地将索雷抬到车外的空地上。库利亚迅速将自己身上的一件衬衫脱下来，用打火机点燃，许多旅客也脱下了自己的衣服，熊熊的火焰立即照亮了漆黑的夜空。